普及实验教学促进教育质量的提高

青县在实现九年义务教育达标的基础上,对实验室建设、教学仪器装备提出了更高的要求,使实验教学逐步走向正规化、科学化。1 加强实验教学管理,推进实验教学的普及 建立健全实验室、实验教学的规章制度,是实现标准化、程序化管理的必要措施。

探求常式与变式的融合之美——谈谈教师引导型和学生展示型课堂

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，强烈冲击着传统的教育体系。在这样的背景之下，语文课堂教学呈现着“变”之美。随着“课标”的不断落实、“课改”的不断推进，许多语文教学研讨的文章再三强调，要改变授课方式，变课堂为学堂，突出学生的主体地位。新的教法倒也出现了不少，比如“以学生展示”为主的高效课堂教学模式，全国各地竞相学习借鉴。令人遗憾的是，除了创立者，这些教学方法的推广与运用，似乎也没有收到预期的成效。有不少地方只是昙花一现，转眼即逝。倒是“教师引导”这一传统的教学方法，运用于中学语文课堂经久不衰。

如何主持主题式课例研讨

主持人是主题课例研讨活动的灵魂人物,其专业水平、组织能力、对主题课例研究方向的正确把握,直接影响着主题课例研讨活动的效果。因此,主持人必须做好主题课例研讨前的准备工作,准确把握主题课例研讨活动现场,充分发挥主题课例研讨活动中专业引领作用,才能使主题课例研讨活动达到理想的效果。

初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探析

怎样将初中生培养成为'四有'公民,落实他们的'三观'教育,形成良好的思想品德修养,是初中《道德与法治》课程教学的重要任务之一。教师要完善教学目标,让学生深刻认知法治是什么,道德是什么,以及如何成为一名遵纪守法和道德高尚的初中生。而深刻的认知与学习不能只依赖被动式学习,自主学习更为重要。在自主的状态下进行的学习方可镌刻永久,因此本文针对'初中道德与法治课中如何培养学生自主学习'方面的内容进行了简要探析。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

初中时期是学生打好学习基础的关键时期,然而针对初中生的培育不该只局限于语、数、英、物理、化学等主科的学习,《道德与法治》的学习也非常重要,入世先学会做人,只有思想品德端正,学生进行的所有学习才会更有意义、更具有效性,因此任科老师必须在课堂教学上勤下功夫。着手生活实际,通过生活化教学健全初中生的法治观念可以更好的促进他们的全面发展,对此本文针对初中《道德与法治》课的生活化教学实践进行探索与研究。

微课堂与道德与法治课程资源的整合应用

"微课堂"是一种新颖的教学方法,利用多媒体技术,将相关知识内容制作成影像、图像、音频等形式展现给学生,利用学生的好奇心让学生更好的掌握知识结构、知识理论。同时"微课堂"是在简短的时间内让学生把抽象文字立体化,以助于学生理解。本文介绍思想与法制的基本概论、微课堂的优势、道德与法治课程的重要意义及微课堂如何与法制与道德课程资源的整合,希望新课程改革在微课堂等新颖教学模式的实施下不断推进。