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曲径通幽处——阅读教学中的思考
1
作者
孙秀双
孙梦辉
《中国科教创新导刊》
2009年第13期110-110,共1页
阅读本身具有再创造性质,学生要以自己的期待视野为基础,对文本进行富于个性色彩的解读。而现阶段的阅读教学存在众多忽视语文真正价值的问题。教师串讲分析或串讲串问的形式,严重蒙蔽了学生视野,教师要有自省意识,调整好自己的角色,改...
阅读本身具有再创造性质,学生要以自己的期待视野为基础,对文本进行富于个性色彩的解读。而现阶段的阅读教学存在众多忽视语文真正价值的问题。教师串讲分析或串讲串问的形式,严重蒙蔽了学生视野,教师要有自省意识,调整好自己的角色,改变传统的教育方式,让语文课堂成为通向“心灵幽处”的一条道路。
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关键词
文本
阅读
期待视野
自省
再创造
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职称材料
题名
曲径通幽处——阅读教学中的思考
1
作者
孙秀双
孙梦辉
机构
河北省沧州师专泊头分校中文教研室
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第13期110-110,共1页
文摘
阅读本身具有再创造性质,学生要以自己的期待视野为基础,对文本进行富于个性色彩的解读。而现阶段的阅读教学存在众多忽视语文真正价值的问题。教师串讲分析或串讲串问的形式,严重蒙蔽了学生视野,教师要有自省意识,调整好自己的角色,改变传统的教育方式,让语文课堂成为通向“心灵幽处”的一条道路。
关键词
文本
阅读
期待视野
自省
再创造
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
曲径通幽处——阅读教学中的思考
孙秀双
孙梦辉
《中国科教创新导刊》
2009
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