新课改下的小学语文识字教学初探

随着教育体制的不断改革,教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来,不断的摸索、研究新的教学方法。字理识字基于汉字的形体特点,教师可以借助汉字的此类特点,将汉字拓展为小学生易于接受为图画或者故事,从而加深学生学习汉字的印象,也可强化学生的学习兴趣。实际上,无论是象形汉字、指事汉字,还是会意或者形声汉字,其在字形字音方面均存在识字规律,虽然这种规律有时会相对复杂,但是在字理识字教学方法的引导下,学生依旧可以正确地记忆不同汉字的字形和字音。此间,教师需要明确字理识字的一般性教学要求,进而可以根据学生的学习状态灵活变化字理识字教学活动的具体形式。

浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

在国民综合素质不断提升的今天,公众对教育教学工作越来越关注,现阶段的教育体制改革工作有了明显的突破,小学阶段的教学改革最为关键,直接关乎整个教育质量以及水准。学校以及教师开始站在不同的视角针对性的调整育人思路,着眼于学生德智体美劳全面发展的现实条件以及具体规律,进一步提升学生的综合素养。音乐教学有助于提升学生的审美艺术能力及艺术品位,具有远见卓识的小学音乐教师开始结合音乐教学的具体定位,灵活融入游戏化元素,逐步拓展音乐教学的容量,提升音乐课堂对学生的吸引力。让学生在音乐的海洋中自由翱翔,积极参与音乐游戏活动,一边玩游戏,一边学习音乐知识,掌握基本的音乐学习技能,实现举一反三。