备课、授课与评课的过程优化

教学过程中的每一个环节是影响教学质量的主要因素,不断地改革和创新教学过程,教学质量才能得到提高,本文作者主要从教学过程中课前准备、课堂教学、课后评价三个环节阐述了自己的观点。

备课新议——小议第三次备课

备课是上好课的前提,要想提高教学质量和效果,首先要抓好备课这一环节。但目前大多数老师对于备课的理解只局限于课前精心阅读教材和教参,认真准备教案和教法。对于上完每一次课后的回顾和反思即课后的备课也就是通常所说的第三次备课的认识还没有提升到新的高度,本文作者主要从这一角度进行了论述。

让每个学生都有所学--不同步教学心得

笔者从事中职教学多年，一直探求有效的教学方法，提高教学水平，经过多年的教学实践，采用不同步教学，能让每个学生都有所学，达到最佳教学效果。进入中职学校学习的学生，英语水平参差不齐。原因主要有两个方面：一是学生来源复杂，有的是高中毕业生，有的是小学毕业生，多数是初中毕业或未完成初中学业的学生；二是学生个体差异大。有的完全可以自由驾驭教材，有的连26个字母也写不全．有的学习目的不明确，认为只是来学技术，不重视文化课，学习态度不端正，有的因自己基础差，丧失信心，惧怕学习。

中职教师应该关注学生心理健康

笔者从事中职教育多年，发现许多学生在校期间存在的问题，不是智力问题，也不是品德问题，而是心理问题。众所周知，大多数中职学生，是由于学习成绩差，或家庭经济困难，而不得不选择中职学校，还有的学生，本身十分厌学，但年小，又无一技之长，无法立足社会，被家长送人中职学校，来学一门技术。

机械制图绪论课教法三部曲

作为新课开篇的绪论课，在全部课程中起着举足轻重的作用，如何讲授绪论课是一个值得探讨的问题，本文从“学什么”，“为什么学”，“怎么学”三个方面进行探讨。