小学语文学困生转化的有效途径

学困生问题是每位教师都会遇到的难题,在教师眼中学生都是自己的孩子,为了不让任何学生掉队,小学语文教师应采用多样化教学方法解决此类问题,激发学生的学习兴趣,帮助学困生提高自信心,构建互助机制,通过组织各项活动为学困生提供展示舞台。因此,作为当代小学语文教师,应改变以往用有色眼镜看待学困生的心态,通过自己的一言一行,为学困生营造一个公平、友爱的学习氛围。

浅谈对班主任工作着力点的理解

细节虽小,却透射出教育的大理念、大智慧。班主任工作必须关注细节,开掘细节,做亮细节。本文结合教学实际就班主任工作如何注重细节谈了一些想法。通过做好培养良好的学习习惯、营造健康的生活环境、提高自身的人格修养等三个班主任工作着力点,实现学生的全面发展,使他们终身收益。

培养学生逆向思维的几点做法

在小学数学教学中,要想培养学生的逆向思维,教师应适时地把正向思维和反向思维结合起来,适当地增加试题的难度,培养学生的逆向思维。同时,其他学科的教师也要有意识地培养学生的逆向思维,使学生的思维越来越灵活。那么,在小学数学教学中,教师如何培养学生的逆向思维呢?

“书虫”书趣

关于我和书的渊源，最早要追溯到“抓周”。奶奶说我出生的时候“面若中秋之月，色如春晓之花”（《红楼梦》中对宝玉的描写）。我不但“承袭”了宝玉的外貌，我的家庭也“承袭”了贾家对宝玉“做个读书人”的殷殷期待。这就有了我那被奶奶一直引以为豪并津津乐道的壮举——“抓周”时抱起一本书啃了又啃。

读与阿婆听

外婆是南方人，我喊她“阿婆”。阿婆不仅长得美，还很有学问。她很喜欢笑，眉眼弯弯的样子漂亮极了。阿婆喜欢读书，受她的感染，我也喜欢。阿婆说我还在襁褓的时候就开始听她讲故事了，每次听，都跟着手脚乱蹬、咿咿呀呀的，小模样很是讨人喜欢。