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小学数学实验教学的实践与体会
被引量:
3
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作者
马秋霞
《中国教育技术装备》
2009年第16期177-177,共1页
数学实验就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。它是以学生动手实践自主探索为特征,以培养学生自主学习的能力和探索精神为目标的新型教学模式。在小...
数学实验就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。它是以学生动手实践自主探索为特征,以培养学生自主学习的能力和探索精神为目标的新型教学模式。在小学数学教学中,笔者深深体会到数学实验对学生学习数学的重要性。
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关键词
数学实验教学
小学
自主学习
动手操作
思维活动
教学过程
教学模式
探索精神
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职称材料
构建新型的课堂模式 培养创新能力
被引量:
2
2
作者
刘翠英
《中国教育技术装备》
2009年第10期39-39,共1页
依据学生年龄特点和认知特点,设计探索性和开放性的问题,给学生自主探索的机会,让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中去理解一个问题是怎样提出来的,一个概念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的,以及这个结...
依据学生年龄特点和认知特点,设计探索性和开放性的问题,给学生自主探索的机会,让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中去理解一个问题是怎样提出来的,一个概念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的,以及这个结论是如何被应用的。通过这样的形式,使学生的创新能力得到培养和提高。那么,在数学教学中如何引导学生自主探索,培养创新能力呢?
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关键词
创新能力
培养
课堂
年龄特点
数学教学
学生
猜测
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职称材料
题名
小学数学实验教学的实践与体会
被引量:
3
1
作者
马秋霞
机构
河北省河间市米各庄镇第一中心小学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第16期177-177,共1页
文摘
数学实验就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。它是以学生动手实践自主探索为特征,以培养学生自主学习的能力和探索精神为目标的新型教学模式。在小学数学教学中,笔者深深体会到数学实验对学生学习数学的重要性。
关键词
数学实验教学
小学
自主学习
动手操作
思维活动
教学过程
教学模式
探索精神
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建新型的课堂模式 培养创新能力
被引量:
2
2
作者
刘翠英
机构
河北省河间市米各庄镇第一中心小学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第10期39-39,共1页
文摘
依据学生年龄特点和认知特点,设计探索性和开放性的问题,给学生自主探索的机会,让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中去理解一个问题是怎样提出来的,一个概念是如何形成的,一个结论是怎样探索和猜测的,以及这个结论是如何被应用的。通过这样的形式,使学生的创新能力得到培养和提高。那么,在数学教学中如何引导学生自主探索,培养创新能力呢?
关键词
创新能力
培养
课堂
年龄特点
数学教学
学生
猜测
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
Q813.11 [生物学—生物工程]
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作者
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1
小学数学实验教学的实践与体会
马秋霞
《中国教育技术装备》
2009
3
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职称材料
2
构建新型的课堂模式 培养创新能力
刘翠英
《中国教育技术装备》
2009
2
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