中学历史课堂教学设计浅谈

新课程理念下的课堂教学设计是提高课堂教学效率的关键。有效的历史课堂教学设计应有利于调动学生学习的积极性，有利于教学理论和实践的结合，要落实教育改革。毛泽东同志曾提出：“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比下有胜利的把握。”这是军事原则，同样适于教育教学工作。国家教育部颁布的新课标对教师的课堂教学和学生的学习素质能力的培养指出了方向，对教师的课堂教学提出了更高的要求，这需要历史教师应像指战员认真准备一个个战役那样认真准备好每一节课的教学设计。

如何激发学生学习思想品德课的兴趣

创造性地对课堂模式进行改革,努力探索提高学生学习思想品德课的兴趣。,要从学习最简单的基本知识开始培养兴趣;着重培养学生的各种能力有助于调动学生学习的积极性;理论联系实际,提高学习思想品德课的主动性;加强学生解题技巧的指导,提高学生学习思想品德课的兴趣;精讲多练,形式多样化,激发学习的兴趣;结合社会热点问题和新闻事件增加课堂教学的趣味性;变换思想品德课下作业的形式,激发学习兴趣。

浅谈语文教学中阅读和鉴赏的关系

在素质教育已经深入人心的今天。我们的师生仍然要面对应试的压力．理论上倡导素质教育．实践中却坚持应试教育．特别是对文学作品的教学重视不够．仍然以技术性训练为主导，把文学作品当成实用文体来教学，在很大程度上影响了语文教学的整体效果。本文就文学作品的阅读和鉴赏谈谈自己的粗浅看法。

物理课堂如何开展教学的思考

课堂教学是学校的生命，课堂教学效率和质量是衡量教学成败的标尺。随着我国经济的飞速发展，社会对人才提出了更高的要求，人们对教育的期望值更强烈。教育领域紧跟时代脉动，提出了全新的素质教育的新理念。随着新课程改革的深入，新课标的颁布，学校作为培养人才的摇篮，应当关注课堂教学的改革，优化课堂教学模式，努力提高教师的课堂教学能力。

浅谈如何开展综合性语文课堂教学

不同时期的教育改革体现了时代经济的发展。21世纪的社会发展体现了经济飞速增长和竞争的加剧，它对人才的标准也提出了更高的要求。新课程改革的深入将教育改革上升到了素质教育的层次。学校教育在课堂教学中以培养素质型的人才为教育目标，改革教育理念，构建综合性的课堂教学模式，大大提高了课堂素质教育的教学效果。下面是笔者在中学语文教学中的点滴感悟。

用多媒体创设情境给思想政治课教学带来生机和活力

所谓多媒体创设情境，是指教师为激发学生思考的积极性，用计算机将文字、声音、图形，静态或动态图像集成在一起，创设特定的情境以培养学生独立探究问题的教学方法，这一方法对调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，引起学生对问题的进一步思考，培养创新精神，从而给思想政治课教学带来生机和活力。

探究式教学模式的化学课例

所谓探究式课堂教学是以探究为主的教学,即指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动。