浅谈小学语文教学中的阅读指导

一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。自读感知阶段是基础，往往容易被老师们忽略。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。

引导学生在生活体验中学习数学

引导学生主动参与、亲身经历数学活动，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解、去体验，获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验，在情景中走进数学，在体验中发现数学，在合作中品评数学，在生活中放飞数学，从而在感悟和创造中学会数学。