低年级学困生成因及转化策略

目前，国内对学困生的定义有很多，许多研究者从不同的角度对其进行了阐述，总的来说可以归纳成这样一句话：智力水平正常，且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的的学生。每个班上都会有学困生，成因不同，表现也不尽相同。