小学地理教学一得

小学地理课除充分利用地图、插图、插画进行教学外,“综合表解”也是帮助学生将知识系统化、明确化、牢固化的有效方法。我在讲完《长江中下游平原》后,就结合已讲过的《东北平原》、《华北平原》列一综合表解,分为范围、气候、土壤特点、主要物产四项,引导学生纵横对比分析,使学生明确:由于三大平原各自的地理位置不同,决定了气候特点的各异,进而清楚了有什么样的气候就会有什么样的植被。

创设问题情境 打造高效课堂

在小学数学教学中,根据不同的教学内容,结合学生的年龄特点,使用多种教学手段创设一定的问题情境,既能激发学生的学习兴趣,又有助于学生理解数学知识,切实提高教学效率。

味“花中四君子”

华夏文化,虽五千年,但万世不老!花中君子,虽默默无闻,但千年流芳!梅梅,冬日高歌,或红或白,老干亞枝,刚劲有力。花为五瓣,王安石有诗赞日:遥知不是雪,为有暗香来。不与百花争春,傲然雪中,任岁月打磨,任风雪侵蚀,坚定不倒,正人君子也!