浅谈化学教学中学生创新能力的培养

化学教学中培养创新能力,必须从各方面入手,想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的各项活动,要课堂置疑,激发创新欲望;挖掘教材创新因素,培养创新能力;搭建平台,让学生成为课堂的主人,激发创新能力;开展科技活动,展现创新能力。才能收到较好的效果。

环保型分子运动实验

在人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第三单元“自然界的水”中，课题2“分子和原子”这部分内容设计的分子在不断运动的探究实验，虽然现象明显，但对环境造成的污染严重。笔者认为这个实验必须做到：第一，取氨水的过程要防止氨水的泄露；第二，要将氨水加到一个体积小且完全密封的装置中；第三，反应后要将氨水及时处理。

新课改中高中物理创新教学探析

在高中物理教学中,教师需要转变观念,用新的教学方式、方法来进行教学,激发学生的学习主动性,使他们在积极的探究中掌握更多的物理知识。高中物理教学不仅要提高学生的物理知识水平,还要培养他们运用知识的能力。在教学中,教师可以通过实验教学来提高学生的动手能力,让他们在运用知识的过程中加深理解,加强对知识的掌握,促进教学效率的有效提高。

朗读教学亟待加强——农村初中语文朗读教学浅析

本文从当前农村初中语文朗读教学中存在的问题出发,指出朗读教学不仅是新课标的要求,也是初中语文教学中极其重要的环节,强调了朗读教学的重要性,朗读训练既可以提高学生的普通话水平,又可以提高学生的理解能力、审美意识和语言表达能力,应该加强朗读训练。

高中化学新课改中高效教学策略初探

随着新课改的进行,在高中化学教学中,改变了传统教学中的教学方式,教师在教学过程中需要融入创新元素,结合教学新理念创新教学模式,为构建高效的化学课堂教学注入活力。在新颖的教学模式中,能够激发学生的创新意识,让他们在分析化学问题时摆脱思维定式的影响,提高学习效率。在新课改的化学课堂中,教师要注重培养学生的探究精神和自主学习意识,让他们积极参与到课堂学习中,实现高效课堂教学。

在高中化学课堂实施探究性教学之探索

在教学中,教师要从学生的实际出发创设高效的课堂,让学生积极地和教师、同学进行互动,在课堂学习中始终发挥主体作用,使学生在掌握新知识的同时,养成创新意识,提高学习能力。

推进课改任重道远

新课改的目标中强调课程要促进每个学生身心发展，培养终生学习的愿望和能力，培养创新精神和实践能力：改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与、交流、合作、探究，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教是我们倡导的三大基本理念。如果能把这些理念付诸行动，把目标变为现实，我们有理由相信，我国基础教育的面貌一定能焕然一新。

光的色散实验的改进

牛顿把门窗遮得严严实实，只在窗户上留1个小孔，让1束太阳光透射出来，利用三棱镜对光的色散进行实验研究。但该实验在实际教学中难以操作，麻烦且需要狭口光束。为了使实验操作简单、现象明显，可直接利用太阳光进行实验，现将实验改进简介如下。

光在同种非均匀介质中不一定沿直线传播的实验设计

"光在同种均匀介质中是沿直线传播的",为了便于学生理解,强调介质的均匀性,各种教材上都给出光在同种非均匀介质中不一定沿直线传播的一些例证.如,早晨太阳光在不均匀的大气中沿曲线传播,海面与沙漠上空的空气不均匀造成的海市蜃楼,夜空中的星星为什么会"眨眼睛"等.

新课程背景下的高中数学教学改革

在新课程提出的教学理念指导下,高中数学教师在进行教学改革时,应注意转变教学理念,强化师生互动;有效利用现代信息技术手段,改善学生学习方式;加强研究性学习活动,培养学生合作、探究的意识。

重拾学生自信心

如何提高学生的自信心?我从提高成绩入手,出题小测,准备三种考卷,甲种非常难,乙种中等,丙等容易。这样所有学生都能拿到相对好的分数。体会到学习成功的喜悦,有了自信。

加强实践教学,构建高中化学优质教学

一、把握教学新理念,培养学生的探究能力随着教学改革的进行,在高中化学教学中,教师要改变传统教学中只注重考试成绩的教学模式,从新课程标准的要求出发,培养学生学习的主动性,让他们积极地开展化学知识的探究活动,对知识进行分析、推理,提高他们的化学探究能力。

高中化学高效教学模式的分析和探究

随着素质教育的逐渐深入,在高中化学教学中,教师在改变传统教学模式的基础上,探究高效教学的方法和策略成为他们在教学中不断思考的新问题。在教学中,教师要激发学生的学习主动性,让他们在课堂这个学习主要场所掌握探究方法和探究策略,不断提高他们的化学综合素质,使课堂教学活动在教师和学生的积极互动中高效进行。

一道竞赛题的多种解法

例1如图1,在正方形ABCD中,N是DC的中点,M是AD上异于D的点,且∠NMB=∠MBC,求tan∠ABM.(99年全国初中数学联赛)解延长BC、MN交于点E,由正方形ABCD及N为DC中点,知∠MDN=∠NCE,

一题多法 珠途同归

题在如图1所示的电路中,电源电压保持恒定,滑动变阻器R1的最大阻值为20Ω,灯丝电阻RL=8Ω,R2【RL.当滑片P置于b端时,小灯泡的实际功率是2W,则滑片在a端时,小灯泡的实际功率可能是（）

数学课练习题的教学技巧

练习是实践与巩固.没有必要的恰当的练习,学生就不可能掌握所学的知识,更不要说将知识转化为能力.因此要加强练习意识,加强对习题的研究,对例题和布置给学生的练习、作业作出精心的选择安排,采用适当的方式方法才能收到较好的效果.一、数学课练习题的设计与练习形式1、练习题的设计练习题可选择教科书中的练习题,参考书中的习题,也可按照具体情况自己编写或改编.习题的总体设计要按照整体有序和适度的原则,面向全体学生,做到有目的、有实效、有层次,逐步提高.

愉快教育让学生素质获得和谐发展

教育的本质就是育人,使一个自然的人变为社会的人.人的身心是一个和谐发展的整体,人的认知、情感和意志改互相支持、协调发展.学校不能只重视智育而轻视德育,忽视美育和体育.智力因素是学生发展的基础,非智力因素是学生发展的动力.

用判别式求物理最值

例1 物理兴趣小组的同学在课外活动中，研究一段电路的电功率和这段电路的电阻的关系．如图1，在AB间分别串联几个不同阻值的电阻，并分别测出AB段电路的电功率P，

古诗词语言鉴赏举隅

在古诗词鉴赏中,关于抓住文本中的一些关键词语,有助于我们对古诗词内涵及情感作出准确的判断。本文分别对古诗词中的动词、修饰词及意象组合名词等语言形式进行了细致的分析,并总结了一些相应的鉴赏方法。