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重塑校本教研 推进课程改革
被引量:
1
1
作者
于振香
《新课程研究(上旬)》
2011年第8期59-60,共2页
校本教研对于广大教师而言,既熟悉又陌生。熟悉是因为它伴随着基础教育课程改革的到来而到来,陌生是广大教师对它有点儿一知半解,经过几年的探讨仍然处于浅显理解的层面。然而,随着新课程改革的深入发展,校本教研对于中国的基础教...
校本教研对于广大教师而言,既熟悉又陌生。熟悉是因为它伴随着基础教育课程改革的到来而到来,陌生是广大教师对它有点儿一知半解,经过几年的探讨仍然处于浅显理解的层面。然而,随着新课程改革的深入发展,校本教研对于中国的基础教育事业的拓展是十分有益的。只有创新,才有发展;只有研究,才有创新。只有学习,才有研究。
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关键词
基础教育课程改革
校本教研
基础教育事业
新课程改革
教师
熟悉
创新
学习
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职称材料
语言与教学
2
作者
张俊良
《今日科苑》
2010年第10期233-233,共1页
语言是人类生活中重要的交际工具,作为课堂教学,虽然在现代教学中采用了先进的多媒体等辅助教学手段,但主要还是运用语言形式向学生传道、授业、解惑,只不过现代教学中对教师的语言表达提出更高的要求。因此,教师的语言表达能力直...
语言是人类生活中重要的交际工具,作为课堂教学,虽然在现代教学中采用了先进的多媒体等辅助教学手段,但主要还是运用语言形式向学生传道、授业、解惑,只不过现代教学中对教师的语言表达提出更高的要求。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。要提高教学质量,就必须去研究教学语言的艺术性。
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关键词
语言表达能力
课堂教学
人类生活
教学手段
教学效果
教学质量
教学语言
多媒体
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职称材料
抓好“赏、练、评、改” 提高初中语文写话教学实效
3
作者
连立志
《新课程研究(上旬)》
2011年第4期122-123,共2页
“写”是用书面语言传递信息的一种交际能力,是语言基础知识、组织能力以及书写能力等方面的综合体现,也是初中语文教学的主要任务之一。课程标准指出:“语文课程评价必须注重语文听、说、读、写等学习目标的全面达成。”并对初中学...
“写”是用书面语言传递信息的一种交际能力,是语言基础知识、组织能力以及书写能力等方面的综合体现,也是初中语文教学的主要任务之一。课程标准指出:“语文课程评价必须注重语文听、说、读、写等学习目标的全面达成。”并对初中学生的“写”提出了比较明确的要求。历年来,初三升学考试都有对写话能力的考查,还要求学生写一篇不少于600字的作文。笔者发现.写话一直是初中学生语文学习中的薄弱点和难点。
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关键词
初中语文教学
写话能力
教学实效
语言基础知识
语文课程评价
初中学生
语文学习
交际能力
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职称材料
题名
重塑校本教研 推进课程改革
被引量:
1
1
作者
于振香
机构
河北省海兴县赵毛陶镇丁村中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第8期59-60,共2页
文摘
校本教研对于广大教师而言,既熟悉又陌生。熟悉是因为它伴随着基础教育课程改革的到来而到来,陌生是广大教师对它有点儿一知半解,经过几年的探讨仍然处于浅显理解的层面。然而,随着新课程改革的深入发展,校本教研对于中国的基础教育事业的拓展是十分有益的。只有创新,才有发展;只有研究,才有创新。只有学习,才有研究。
关键词
基础教育课程改革
校本教研
基础教育事业
新课程改革
教师
熟悉
创新
学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
语言与教学
2
作者
张俊良
机构
河北省海兴县赵毛陶镇丁村中学
出处
《今日科苑》
2010年第10期233-233,共1页
文摘
语言是人类生活中重要的交际工具,作为课堂教学,虽然在现代教学中采用了先进的多媒体等辅助教学手段,但主要还是运用语言形式向学生传道、授业、解惑,只不过现代教学中对教师的语言表达提出更高的要求。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学效果。要提高教学质量,就必须去研究教学语言的艺术性。
关键词
语言表达能力
课堂教学
人类生活
教学手段
教学效果
教学质量
教学语言
多媒体
分类号
X24 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
抓好“赏、练、评、改” 提高初中语文写话教学实效
3
作者
连立志
机构
河北省海兴县赵毛陶镇丁村中学
出处
《新课程研究(上旬)》
2011年第4期122-123,共2页
文摘
“写”是用书面语言传递信息的一种交际能力,是语言基础知识、组织能力以及书写能力等方面的综合体现,也是初中语文教学的主要任务之一。课程标准指出:“语文课程评价必须注重语文听、说、读、写等学习目标的全面达成。”并对初中学生的“写”提出了比较明确的要求。历年来,初三升学考试都有对写话能力的考查,还要求学生写一篇不少于600字的作文。笔者发现.写话一直是初中学生语文学习中的薄弱点和难点。
关键词
初中语文教学
写话能力
教学实效
语言基础知识
语文课程评价
初中学生
语文学习
交际能力
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重塑校本教研 推进课程改革
于振香
《新课程研究(上旬)》
2011
1
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职称材料
2
语言与教学
张俊良
《今日科苑》
2010
0
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职称材料
3
抓好“赏、练、评、改” 提高初中语文写话教学实效
连立志
《新课程研究(上旬)》
2011
0
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职称材料
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