新课改下中学地理教学方法初探

中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”教学方法的改革在教学过程中的作用已日益受到教师的关注。

中学生地理学习兴趣的培养

在地理学科教学中,如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法和手段激起学生浓厚的地理学习兴趣,以趣激疑,以趣引思,那么学生学习会热情高涨,积极主动,乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再会感到学习是一种沉重的负担,理解知识、消化知识的速度与程度将会大大提高。

浅谈中学地理教学中新课导入方法及效果

中学地理课普遍被认为是副科，课堂教学往往不容易引起学生的重视。怎样导入新课，使学生的精力和注意力一下集中起来认真听讲，是每节课成功的关键。笔者在多年的地理课教学实践中，本着生动形象、激励动机、唤起兴趣、集中注意、承上启下、自然过渡的原则，充分利用新教材的优势，采取了形式多样，包括思想教育、国情教育、环境意识教育的新课导入方法，用于地理课堂教学，在使新课有良好的开端，保证课堂教学过程开展，提高教学质量上，取得了较好的效果。

生活化作文教学策略浅谈

作文教学生活化，即在作文教学中，让作文教学的内容从学校、家庭向社会、自然延伸，要写生活内容，反映生活中的所见所闻所感，让生活走进作文教学的课堂，让作文教学充满时代的气息和活力。也就是说作文教学要面对小学生的生活实际，努力寻求作文与学生生活的最佳结合点，使作文走近学生生活，为作文教学注入时代的“活水”。

如何转化学困生

整体大面积提高教学质量是每一所学校、每一个班级以及每一位教师所期待的事情。而要达到这样的目的，关键在于学困生的转化、提高。下面对如何转化学困生谈几点看法。

初中生物学教学与环保教育

随着环境破坏造成的危害越来越严重,人类越来越意识到保护环境的重要性。作为教师,我们应该在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境保护方面的大事,使学生逐步形成＂保护环境、保护人类的生存空间＂的环保意识,并且能够落实到行动上。

提高初中地理课堂教学有效性的若干建议

要提高地理课堂教学的有效性，就要把握好地理课自身的特点。作为地理课堂教学的实质应该是让学生利用地理知识来认识地理事物、解释地理现象、解决地理问题，从而培养学生相应的能力。这是地理课堂教学中的重点和难点所在，也是地理课堂教学的首要。

新课改下的初中思想品德教学质量的提高

初中思想品德课素质教育的主渠道是课堂教学，课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则。运用信息技术，优化思想品德课堂教学，处理好教材的内容，让学生更好地把握教学内容。

挖掘教材思想内涵 加强生物德育教学

初中生物教材中蕴涵着丰富的德育内容，是进行德育教育的好资料，充分挖掘教材内容，开展德育教育，一方面能加强对学生进行爱国主义教育，另一方面渗透生命的物质性和辩证的观点，进行辩证唯物主义的教育；还可以宣传法律知识，引导学生注意行为规范，遵纪守法，树立法制观念，进行道德品质教育。

试淡初中地理课堂目标教学效益的提高

中学地理课堂教学效益是实施地理素质教育的极为重要的环节，是广大地理教学工作者的神圣使命，为提高地理课堂教学效益，首先要更新教育观念，充分发挥教师的主导作用而塑造高尚的师德风范和扎实的业务功底。

初中数学教学“探究式学习”研究

学生创造性思维的产生，有赖于心理自由。建立和谐、民主的学习氛围，便是为学生营造探究式学习的快乐天地，激起学生自主学习的欲望，使学生成为学习的真正主人。将自己对数学的探究内化为一种需要，一种乐趣和一种强的内驱力。

情感教育在物理教学中的应用

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明：情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。

如何提高初中生的写作能力之我见

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。如何提高写作能力？大家众说纷云，在此，我想提醒各位，千万别忽视了我们身边最好的资源——课文，即阅读教学。课文，就是一篇篇优秀的范文，是习作的最好蓝本。古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。本文就如何在课文阅读教学中渗透作文教学谈谈自己的认识。

初中政治课探究式教学中的教师作用例谈

政治学科不同于自然科学，其探究问题的结论有政策倾向性。教师对探究问题所得出的结论的强调是其主导作用发挥的关键阶段，其作用至关重要。教师应注意升华问题，深层次地把握关键点。能否做到这一点，明显反映了一个教师进行探究式课堂教学角色发挥水平的高低。

初中思想政治教学改革探索

笔者对初中政治课课堂教学模式进行尝试和探索。经过一年多的教学实践，总结出了思想政治课五步教学法，本文即是对这一教学方法的简单介绍，希望能对初中思想政治课堂教学改革有所启示。

初中化学教学与素质教育

素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。

初中思想政治课堂教学改革之我见

新课程由传统的“应试教育”向素质教育转轨过程中在教学方法上存在问题，如灌输式、填鸭式等教学只强调分数的效果和价值，导致学生只是课程的被动接受者和吸收者。一代具有较高思想品德素质和科文化素质的社会主义新人，是社会进步、经济繁荣和社会发展的根本条件。基础教育如何努力提高劳动者的素质和培养大量的合格人才，来适应社会主义现代建设对人才培养提出的需求呢？这就是需要通过教育教学改革，来促进问题的解决。

谈初中物理习题课

本文介绍初中物理习题课的教学从基础知识着手，精选习题，进行优化组合，以“一题多解”、“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把学生从题海中解放出来的教学方法及体会。

让生命之花在语文教学中绽放

作为传输人文精神的语文教学，因充满着生命的元素和极富理性的思考，在落实生命教育中起着十分重要的作用。从学生的成长需求出发，通过实践探讨与思考在语文教学中如何渗透生命教育，对于促进未成年人的健康成长，是十分必要的。

转化后进生之我见

“后进生”是相对而言，通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。每个班集体中都有各方面相对落后的学生。这一部分学生容易被大集体所遗忘，久而久之会使他们失去自信心．产生自卑心理，从而影响个方面的发展。因此，转化“后进生”是每位教师工作中既棘手又特别重要的环节，一个班级的班风、学风与“后进生”工作息息相关。每位教师不能冷漠、歧视、放弃“后进生”，应亲近、关爱他们，挖掘他们身上的“闪光点”，与他们进行长期“磨合”，引导他们走向健康发展的道路。