新课改下中学语文怎样创新教学

1创新旧的教学模式 对于新课程改革的语文课堂教学模式，是很难明确的，也不能套上一个固定的模式而称之为“新课改的语文教学模式”来推广，因为教学方法是多式多样的。

谈促进学生道德践行的有效途径

初中学生正处于少年期,其思想品德的形成与发展,既需要正确的价值引导,又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。初中思想品德的体验教学正是是一种让学生主动去体验,使学生在体验中去学之,去受之,去用之,促使学生在体验中实现知、情、意、行的有机统一的教学方式,它符合了心理学原理与新课程标准的要求。

阅读:初中阅读教学的尝试

阅读教学的方法是多种多样的,而我们力图探索出一条有序、省时、高效的语文教学途径。教学过程中应该营造积极的氛围,让学生在美的享受中、在热烈的辩论中,接受知识,接受教育。这样阅读才不会是枯燥无味和苍白无力的,才能使课堂教学创造出无穷的生命力。

初中阅读教学新探

现在在校学习的中学生已很少去阅读了,他们整日浸泡在教科书与题海之中,学习与考试的重压已使他们难以感受到读书的乐趣,因而逐渐失去了读书的兴趣。即使有些学生还在阅读,也是一种盲目的读书。他们不会辨别图书,缺乏科学的读书方法。

注重思想政治课的实践活动教学

新课程标准在关注每个学生全面健康成长的背景下，特别强调实践活动在思想政治课中的地位，明确规定初中思想政治课的实践活动的时间，不少于总课时数的20％，并在教学原则和方法中明确规定：“社会实践活动是本学科不可缺少的组成部分。”

语文教学如何渗透人格教育

能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，在学生的成长过程中，对学生有着不可忽视的影响，

如何在语文教学中实施素质教育

实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。素质教育已成为当前教育教学改革的主旋律，而语文是实施素质教育的基础学科，融思想品德教育、审美教育、情感教育和文化知识教育于一体的课程，在培养人、塑造人、实施素质教育方面具有其他课程无法替代的重要作用。

新课程下的初中政治教学之我见

义务教育课程标准实验教材中，其中有一部分是通过师生的活动来完成的教学内容，我们习惯称之为活动课。活动课教学是以学生的活动为主，师生共同协作来完成教学任务的教学过程，其具有教育性、实践性和创造性。政治课教师应根据实际条件和教学内容，合理组织和安排形式多样的政治活动课教学，以实现政治课教学目标。本文就初中政治活动课的开展谈谈自己的认识。

初中班级管理经验之谈

一直以来，班级工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样，处处从小节人手，处处为他们量身打造，虽无太突出的成就，却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐。班级是学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园，

培养学生历史核心素养,打造初中历史高效课堂

我国的新课程改革正在不断地深入推进,针对中学阶段的学生实行综合能力的培养和素质教育将成为中学教育阶段的重要目标。初中阶段是学生对历史学科的启幕时期,是培养学生的学习能力、探究能力、思维能力和树立正确的价值观、世界观、人生观的重要途径,对学生的成长和学习有着极其重要的影响。因此,对初中阶段的学生实施历史核心素养的培养已经迫在眉睫,同时也是初中历史老师课堂教学、打造高效课堂的一个重要课题。

STEM教育理念下初中教育的实践研究

随着互联网的发展,云计算,3D技术和移动互联网的迅猛发展给教育行业带来了变化,对初中教育提出了更高的要求。 各种学校已开始进行初中课程的改革,其教育目标是培养满足社会需要的人。 STEM教育为初中的课程改革带来了希望。一种基于项目或基于问题的新教育方式应运而生,它注重跨学科之间的知识整合,并尊重学生的学习经验。本文以初中信息技术为例,分析了STEM教育理念。

研讨中考审题策略

有这么一个故事：宋朝绘画之风盛行。宋子房做画院博士时，曾以“深山藏古寺”为题让考生作画。画作中有的着意表现“深山”，有的着意表现“古寺”。然而，束子房认为这些画作都很平庸，其原园就是不切题，因为最关键的“藏”字并没表现出来。那“藏”该如何表现呢？一考生是这样画的：苍郁的群山，代写语文教育论文中问露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样就把“深山藏古寺”之“藏”字表现得淋漓尽致。这幅画的成功之处就在于真正抓住了“题眼”，即能集中传达旨趣的关键字——一“藏”。审题审得准、立意立得妙。作文如作画。作画要审题。作文更要审好题。审题，是作文的第一步。

如何提高写作能力

兴趣是最好的老师，是成功的第一块基石。心理学研究表明，一个人对工作有兴趣，可发挥全部才能的80％-90％，反之，只能发挥20％～30％。兴趣也是学生作文的内驱力，培养学生写作的兴趣是提高写作能力的关键。

农村初中英语教师基于人工智能培养学生高阶思维的研究

现在的社会处在人工智能的时代,人工智能也逐渐的跨入各行各业进而代替很多传统的工作。随着人工智能也走进了学生的课堂,人工智能和英语的相辅相成,不但能够有效的提高英语教学的科技水平和信息化,更加能够培养学生的高阶思维,进而促使英语教学迈向一个新的台阶。对于人工智能的到来,初中英语课堂也面临着很大的挑战。英语教师也要提升对人工智能的全面的了解,并且在技术融合、教学方式、活动的设计等各方面都要积极研究怎样在英语教学时运用人工智能,它可以怎样培养学生的高阶思维,让人工智能怎样为英语教学服务,有效的提高英语教学的质量和水平。

注重课堂教学情境的生成

教师的教学过程也与学生的学习过程一样，也是一个生成过程，是在不断的设计、实践、反思过程中的不断超越。课堂教学的情境生成就是为了突破政治思想课的冗沉呆板，充分调动学生的积极性，培养他们分析问题、解决问题的能力，进而学会求知、学会做人。

信息技术与学科教育的深度融合

计算机技术的发展使传统的教育方式不断变化。为了更好地实现课堂教学并帮助教育不断发展,教育者必须将多媒体信息技术与传统教学相结合。

浅析初中语文阅读三问

所谓语文阅读三问,就是写了什么,想表达什么,如何表达。这三问简单重要,方便实用。它能把当今我国语文教育的主要问题,如语文性质,课本文选,班级齐学,思维训练,应试教育等,都连通起来。

英语课件在课堂教学中的运用

社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。知识信息的膨胀使传统教育面临着巨大的挑战。多媒体课件对英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它加大课堂信息的容量，创设良好的英语交际环境，拓展了学生的思维空间，大幅度提高了课堂教学效率。但也出现了一些问题，下面就英语教学中课件的使用谈谈自己的认识。

初中物理课堂提问的几种方法

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。初中学生好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢表现自己，但自我控制能力较差，注意力容易分散。针对初中学生的这些特点，设计处理好课堂提问，不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。

浅谈初中语文教学与高中、小学的“衔接”

语文试用修订教学大纲规定：中学语文教学必须教学生“具有现代语文的阏读能力、写作能力和听说能力，具有阅读浅易文言文的能力。”一言说之，即听说读写能力，即培养有语文素养的人。这就需要一个培养过程，即学习过程。有人曾说，一个人的学习过程是这样的：小学教学重在“扶”，中学重在“半扶半放”，高中重在“始放”，大学重在“全放”。由此可见，这个过程明显体现出逐步加深，互相联系的关系。这就是人们常说的“衔接”。