浅谈教学中学生的主体作用

一、学生主体作用的理论依据 首先，我们来了解一下什么是被动学习：被动学习源自桑代克根据其动物实验建立的S-R（刺激——反应）教育心理学理论模式，在以这一理论为基础的教学与学生学习过程中，学习是一个机械的过程，学习者是被动的接收者，

创造性思维在美术教学中的体现

摘要：美术课要求学生善于发现美、创造美，又要有一定的动手能力和创造性思维。美术教师要在课堂上有意识地培养学生的创造意识，努力培养出具有创新精神和实践能力，能够适应未来社会发展需要的新型人才。

美术课中培养学生的环境意识

中学美术教育是一门综合性学科，它涉及所有学科的领域。以教材为主，增强环境意识；利用课外活动，宣扬环境保护，综合利用废弃物，培养学生的美感，利用校园和当地的自然环境作为教学课堂。

宽容是心灵沟通的纽带

中学英语教学大纲指出：要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德文化素质。作为一名教育工作者，教师身上所承担的不仅仅是知识传承人的重任，也在为国家培养优秀的社会主义公民。他们身上不仅要具有文化气质，也要有崇高的理想和高尚的道德品质。教师不只是教书，也是在培养社会中的人，培养未来社会的新人。