高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索

联合国教科文出版的《学会生存》里有一句这样的话“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”这句话充分说明学生具备自主学习能力的重要性。高中化学科目作为以实验探究为基础的自然学科,对学生的自主学习能力提出了更高要求,作为高中化学教师,应积极探索培养学生自主学习能力的方法,以此确保学生在遇到问题时能够自主发现、自主探究、自主解决。为此,本文分析了高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略。

教师情绪对高中生英语学习的影响

当今,高中生对英语学习的态度和对英语教师的情感,对英语学习的效果有很大影响。积极的情绪对人的认知活动有促进作用,而消极的情绪对人的认知活动有瓦解的功能。老师们往往关注学生成绩,不关注学生的成长,不关注学生整体能力的提高,不关注学生的情绪,不关注教师情绪对学生英语学习的影响,让学生有积极的情绪体验,教师引导学生完善自己的思维,接受学生发生的一切,真正站在学生的角度考虑教学,思考学生学习行为背后隐藏的东西,引导学生规范自己的行为,引导学生解决问题,通过思考,顿悟产生学习的兴趣,增强学习的动力,进而提高英语学习能力。英语教师要调整好自己的情绪并努力调动学生的积极情绪,使学生爱上学习,并且能够管理好自己,让学生真正成为英语学习的主人。

教师如何成为一个班魂

目前，我国人才培养状况，尤其是多样化人才和创新人才的培养，还不能很好地适应经济社会发展的要求，与人民群众的期盼还有很大差距。班主任是班级授课制的管理者、组织者，班主任的思想观念，直接影响各科任课教师的思想、行动方向；直接影响整个班上学生的思想、行动方向。

物理教学中如何培养学生学习的主动性

如何提高全体学生的全面素质、如何培养学生的创造能力、如何与当今社会的改革气息相合拍等等问题是当前面临的问题，世界每时每刻在变化，新的事物不断出现，新的问题不断产生，我们闭门造车不行，不动脑筋不行，否则永远陷于被动。实现开放性教学是高中物理教学发展的必由之路，本文从五个方面浅谈：

针对学生的个体差异采用不同的教学方法

新的发展形势，为我们高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想和统一性和选择性相结合的原则，我校根据我校的实际情况，选择了室外体育课采取“半开放式”的形式；室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。

测电流表内阻的几种方法

在《把电流表改装为电压表》的实验中,需测量电流表的内阻。现把常见的几种方法介绍如下。(1)半值分流法,如图1所示。图中的R用电位器,R’用电阻箱。合上开关S1,调整R的阻值,使电流表A的指针满偏;再合上开关S2,调整R’的阻值,使电流表G的指针正好半偏。在R】】R’的条件下,电流表的内阻rg=R’.。这种方法操作简便,但必须满足条件R】】R’,否则会引起较大的系统误差。

病毒是无细胞结构的生命

关于“人工合成了脊髓灰质炎病毒，是否意味着人工制造了生命”的问题，本文认为人工合成病毒就是制造了生命，并对此问题进行了探讨。

基于新课改理念的高中英语写作教学策略

新高考更加重视对学生英语综合能力的考查,教师需要紧跟新高考改革要求创新教学方法,构建满足学生综合发展的语言环境。写作是学生英语学习的薄弱环节,教师需要紧跟教学目标的变革,引进更加新颖的教学方法,以提升学生的写作能力和发展学生写作思维。基于此,本文将对基于新课改理念的高中英语写作教学策略进行详细分析。

古代史传文学中官场倾轧类型举隅

本文举例阐述了中国古代史传文学中记载的官员相互倾轧的种种类型，勾勒出在官场这一特殊环境中形形色色的官员们尔虞我诈的丑态，折射出充斥着阴谋、算计、争斗的官场生存状态和官员们扭曲、虚伪、丑陋的人格，以期给读者提供一个解读史传文学人物的新途径。

关于思维导图在信息技术教学课堂中的应用

随着社会的不断进步,经济的高速发展,人们生活水平有了很大的提高,因此,人们步入了信息化、数字化时代。在信息化、数字化时代的今天,信息技术教学成为了教育教学中的主流,而思维导图被应用到信息技术教学课堂之中去已经成为了一种趋势,思维导图在信息技术教学课堂中的应用有百利而无一害,本文中,笔者就关于思维导图在信息技术教学课堂中的应用进行浅谈。

类比法在高效物理课堂中的应用

类比法是指通过对内容相似、形式相似、方法相似的不同问题的比较来区别它们异同点的一种方法。类比法是人类认识自然的重要方法,巧妙地利用已有知识去学习新知识。下面是笔者在教学中总结的类比法的一些应用实例。一、帮助理解、记忆、区别物理概念、规律、公式大部分物理概念很抽象,我们可以从学过的概念入手,通过类比,使学生更容易接受和理解。1.电流、电压和水流、水压的类比水压迫使水沿一定的方向流动,在水管中形成水流,电压迫使自由电荷定向移动在电路中形成电流。2.静电场和重力场的类比检验电荷和物体、电场力和重力、电势和高度。

一道较高水平的历史客观试题——2004年全国文科综合能力测试第19题评析

20 0 4年高考文科综合试卷可谓百花齐放 ,一些省市是单独命题的 ,而统一命题的全国卷也有好几套并存 ,也就是说 ,同是全国卷 ,命题内容却大不相同 ,本刊本期只选登了全国卷中的两套试卷 ,比如浙江、福建、河北等地用的是本刊选登的全国卷 (一 ) ,而陕西等地用的是本刊选登的全国卷(二 )。限于篇幅 ,其他各套试卷无法一一刊登 ,这是我们感到非常抱歉的。不过 ,有条件的读者可以上网查阅。然而 ,不管怎样 ,采取一种开放互动的态度 ,对高考试题加以审慎的评析 ,却是十分必要的 ,既有益于高考命题改革 ,又有助于指导高中教学实践。这里选登的文章 ,就有这样的意旨 ,但愿能够给您哪怕一点点启迪 !