浅谈阅读教学中语言文字的训练

阅渎教学是中小学语文教学的重要组成部分．也是中小学语文教学的基本环节．是形成学生语文能力的重要基础．是训练学生表达能力的重要途径。因此．在阅读教学中，不仅仅限于理解课文内容．还要进行语言文字和听说读写的训练。

“问”出新天地——语文课堂提问艺术之我见

课堂提问是教学活动的重要组成部分。巧妙的提问能活跃课堂气氛，促进学生思维发展，是激活学生创新思维的方式．激发学生学习积极性的手段。在长期的教学实践中，我发现讲究课堂提问的艺术性。往往还真能“问”出个新天地来。

浅谈作文评语的情感艺术

叶圣陶老先生曾经说过：“批改不挑剔，要多鼓励．多指出优点。”这句话道出了习作批改的基本原则。当学生写出真情实感时，他们希翼得到心灵上的呼应。教师批写评语时，讲究评语的情感艺术．注意语言的感情色彩，才能使学生深受感染．动情悟理。

不积跬步,无以至千里——引导学生做好积累和梳理

占人有云：“不积跬步，无以至千里：不积小流．无以成江海。”这说的是积累的重要性。积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯。语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。要真正提升学生语文素养．教师就要引导学生进行大量的积累和梳理．