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建构开放而有活力的语文教学
1
作者
安华昌
《阅读与鉴赏(下旬)》
2010年第5期55-55,共1页
《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域.让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透的整合中开阔视野.提高学习效率。因此.在语文教学中要以学生的语文生活经验和成长需要为依归.把教科书“这本小书”与生活“这本大书”...
《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域.让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透的整合中开阔视野.提高学习效率。因此.在语文教学中要以学生的语文生活经验和成长需要为依归.把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体.开放教学内容.开放教学过程,开放教学方法.积极建构开放而有活力的语文教学。
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关键词
语文教学
开放
《语文课程标准》
教学内容
生活经验
语文学习
学习效率
教学过程
下载PDF
职称材料
在语文教学中利用“听说读写”培养学生的情感
2
作者
杨建尊
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第2期11-11,共1页
情感教育与其说是一个理论问题.倒不如说是一个具体的实践问题。在具体的教学过程中,教师要有一颗宽容的心.帮助学生解决心理问题.促进学生健康发展。在语文教学中。需要语文教师从教书育人的高度着想,通过各种途径。采取有效办法...
情感教育与其说是一个理论问题.倒不如说是一个具体的实践问题。在具体的教学过程中,教师要有一颗宽容的心.帮助学生解决心理问题.促进学生健康发展。在语文教学中。需要语文教师从教书育人的高度着想,通过各种途径。采取有效办法。才能达到真正的情感教育的目的。那么。在教学中应如何实施呢?
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关键词
语文教学
情感教育
学生健康
听说读写
培养
利用
语文教师
教学过程
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职称材料
题名
建构开放而有活力的语文教学
1
作者
安华昌
机构
河北省深州市护迟学区
出处
《阅读与鉴赏(下旬)》
2010年第5期55-55,共1页
文摘
《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域.让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透的整合中开阔视野.提高学习效率。因此.在语文教学中要以学生的语文生活经验和成长需要为依归.把教科书“这本小书”与生活“这本大书”融为一体.开放教学内容.开放教学过程,开放教学方法.积极建构开放而有活力的语文教学。
关键词
语文教学
开放
《语文课程标准》
教学内容
生活经验
语文学习
学习效率
教学过程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在语文教学中利用“听说读写”培养学生的情感
2
作者
杨建尊
机构
河北省深州市护迟学区
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第2期11-11,共1页
文摘
情感教育与其说是一个理论问题.倒不如说是一个具体的实践问题。在具体的教学过程中,教师要有一颗宽容的心.帮助学生解决心理问题.促进学生健康发展。在语文教学中。需要语文教师从教书育人的高度着想,通过各种途径。采取有效办法。才能达到真正的情感教育的目的。那么。在教学中应如何实施呢?
关键词
语文教学
情感教育
学生健康
听说读写
培养
利用
语文教师
教学过程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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1
建构开放而有活力的语文教学
安华昌
《阅读与鉴赏(下旬)》
2010
0
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职称材料
2
在语文教学中利用“听说读写”培养学生的情感
杨建尊
《阅读与鉴赏(教研)》
2008
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