谈“双减”政策背景下构建小学数学高效课堂的策略

2021年7月,“双减”政策落地施行,在此背景下,小学数学教师需要有效剖析“双减”政策的相关核心内涵与要求,把握正确的教学发展规律和数学教学方向,努力把控数学教学高效课堂的全方位、立体化构建,并不断强化自身教学能力,推动小学数学教学的高水平发展、课堂教学的高效率落实。文章将紧紧围绕“双减”政策背景下的小学数学教学高效课堂的构建进行简要的分析研究,以期能够推动小学生数学学习实现高质量的发展。

浅析小学英语教学中如何调动学生的积极性

在小学英语课堂教学中,教师要想办法调动学生积极参与,让学生主动地学习。英语作为一门语言类的学科,其自身的魅力只有在认真的学习和掌握的基础上,才能越来越多的迸发出来。所以,小学英语教师要善于激发学生的主动性,善于创新教学的具体模式和方法,让学生乐在其中,学有所获。

谈小学语文自主合作探究式学习的实施

长期以来,教师往往只重研究教法,忽视了研究学法,造成了"填鸭式"的教学模式,束缚了学生的思维,禁锢了学生的思想,不利于学生的可持续发展。而"自主、合作、探究"可以转变教师的授课方式,转变学生的学习方式,构建高效语文课堂,保证"减负增效"。

浅谈小学数学作业改革

随着教育教学改革的深化,传统的小学作业已不适应新课程改革实施的要求,我们必须对其进行改革。作为新课程改革具体实施者的我们,应该站在新课程改革的前沿,在新课程改革实施的实践活动中扎扎实实地推进小学数学作业改革。一、小学数学作业的改革趋向新课程改革理念下的作业改革趋势是突破传统思想,改变现状,树立正确的作业观,创新作业形式,激发学生做作业的兴趣,利用作业提高学生素质。

小学数学教学中学生良好习惯的养成

俄国教育家乌申斯基说过:"良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。"这句话形象地说明,小学生养成良好的学习习惯,对他今后的发展起着至关重要的作用。因此,培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师应尽的职责。

如何在小学数学教学中进行德育渗透

随着社会的全面进步,德育内容也在不断发展,小学数学课程改革也迈开了巨大的步伐。在这一形势下,如何在小学数学教学中实施德育的渗透,使数学教学的德育渗透与时俱进,便成为了一项具有现实意义的迫切工作。为帮助广大同仁更好地展开德育教育,笔者将对此进行探究。

谈小学数学教学生本理念的实践

在小学数学教学中教师要重视培养学生学习中的主体性。改变以往传统以教师为中心的教学理念,充分释放学生内在的数学学习潜能,围绕着学生这样一个中心点组织实施教学工作,充分带动学生积极体验式的参与,让小学生在数学学科的学习中发挥更多的主观能动性,也提高他们的兴趣和学习的效果。

如何提高小学生学习语文的兴趣

学习兴趣,就是指孩子对学习内容的一种积极探索的认识倾向,表现出对学习的一种喜好情绪和专注的态度。小学生对语文学习有兴趣,就能产生强烈的学习语文的欲望,就会把学习当作一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好。多年的语文教学实践,使我认识到激发学生学习兴趣在教学中的重要性,并逐渐摸索,总结了几点提高小学生学习语文兴趣的具体方法。

小学语文个性化教学初探

新课程标准提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”身为一名语文教师,我深切感受到课程改革为我们搭建了一个学习、探究、展示的平台。作为小学语文教师,我们必须在教学中张扬学生的个性,培养学生主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。

小学语文口语交际教学探究——以统编版小学语文三年级《我的暑假生活》一课为例

口语交际是现实生活中人与人交往、交流的重要方式,提升学生的口语交际能力,是促进素质教育不断发展的重要途径,亦是提升学生语文能力的重要方式。作为教师,在日常语文教学中,要重视口语交际教学,科学合理地设计并开展学生活动,扎实提高学生的口语交际能力。笔者对统编版三年级语文教材进行系统梳理,以《我的暑假生活》为例,力求明确教学目标,理清教学内容,优化教学方法,从而切实提高学生的口语交际能力。

小学语文教学中如何培养学生语感

叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,王尚文先生也明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。因此,本文将就小学语文教学中培养学生语感的策略进行探讨。

如何在语文教学中培养学生的阅读能力

语文课程标准中指出应使学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。因此,摆在语文教师面前的主要任务就是培养学生独立阅读的能力,通过引导学生自己去阅读,使他们逐步学会阅读。那么,在小学语文教学中,我们如何培养学生的阅读能力呢？在教学实践中,我们应该做到以下几点。一、激发学生的阅读兴趣孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,

会说话的小书包

我有一个坏习惯——忘东西。上学时我常常忘记带语文书、数学书、美术本……妈妈和老师经常批评我，因此我很苦恼。 为了改掉上学忘带东西这个毛病，我们全家想尽了办法。终于有一天，我和爸爸费了九牛二虎之力，做了一个能发出声音的遗忘提醒器。这是一个会说话的微型盒子，只有一立方厘米大，可以安装在任何一个物品上。如果你忘记什么东西，它会及时发出声音提醒你。

我们哭了

元旦前几天，班主任王老师宣布了参加元旦拔河比赛的名单。10名男生，10名女生，其中有我们班的体育委员刘伯航、班长马俊宁，还有马志浩、任娜等。自从老师宣布了要进行拔河比赛，我时时刻刻都在想这件事，盼望着拔河比赛快点举行。

六一儿童节

六一儿童节快到了，我心里不由得高兴起来，因为这是我入学以来的第一个儿童节。

等我长大后

我有一个梦想，就是长大后能成为一名发明家。

我也选自己

我有一个小秘密，憋在心里好长时间了，今天，我鼓足勇气告诉大家：我也要像王宁一样自己选自己当班干部。

浅谈学生思维能力的培养

要想让学生学好数学,教师就不仅要重视知识的讲解,还要传授学生方法,培养他们的思维能力。那么,在小学数学教学中如何培养学生的思维能力呢?本文就对此问题从四方面入手进行了具体探究。

网上拜年

从我记事起，每年大年初一，爸爸妈妈都会带我去北京给姥姥拜年。我想今年也不会例外。 大年初一一大早，我就早早儿地起床梳妆打扮。要瞧瞧爸爸妈妈，他们却一点儿动静也没有，难道他们忘了惯例了吗？我便有意提醒他们。

浅谈小学语文教学中插图的运用

现代社会是一个信息多元的时代,承载信息的载体不只是文本,图片、图像、音频、视频、图表等都是重要信息承载体,是重要的非连续性文本,具有直观形象、简明凝练、概括性强、实用性强的特点。小学语文新课标明确提出：语文教学要重视非连续性文本,要让学生学会阅读非连续性文本。课本插图作为其中一个重要的组成部分,是学生学习语文的重要手段,同时也是激发学生兴趣,培养学生能力的重要途径。现行语文教材图文并茂,不是陪衬,而是宝贵的教学资源,是路灯指引学生前行,是桥梁带领学生行进。