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浅议语文教学中如何引导学生质疑善问
1
作者
于涛
《学周刊》
2019年第20期72-72,共1页
学贵有疑,在语文教学中,教师应启发引导学生质疑善问,这是培养学生创造性思维的需要,也是变“要我学”为“我要学”的主要途径之一。在语文教学中,教师要营造宽松的学习环境,教给学生质疑的方法,指导学生高质量发问,发挥学生学习的主体...
学贵有疑,在语文教学中,教师应启发引导学生质疑善问,这是培养学生创造性思维的需要,也是变“要我学”为“我要学”的主要途径之一。在语文教学中,教师要营造宽松的学习环境,教给学生质疑的方法,指导学生高质量发问,发挥学生学习的主体性作用,从而引导学生质疑发问。
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关键词
质疑
发问
主动
主体性
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题名
浅议语文教学中如何引导学生质疑善问
1
作者
于涛
机构
河北省清河县坝营中心校区郑集小学
出处
《学周刊》
2019年第20期72-72,共1页
文摘
学贵有疑,在语文教学中,教师应启发引导学生质疑善问,这是培养学生创造性思维的需要,也是变“要我学”为“我要学”的主要途径之一。在语文教学中,教师要营造宽松的学习环境,教给学生质疑的方法,指导学生高质量发问,发挥学生学习的主体性作用,从而引导学生质疑发问。
关键词
质疑
发问
主动
主体性
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅议语文教学中如何引导学生质疑善问
于涛
《学周刊》
2019
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