小学数学教学中培养学生核心素养的有效策略研究

“核心素养”及其培养,已作为教育教学的最重要方向,成为学校和教师关注、思考和尝试的常态和价值走向。本文以小学生数学“核心素养”的培养切入,介绍了小学数学教学中培养学生核心素养的有效策略,不足之处望大家斧正。

浅论小学数学课堂教学即时评价和反馈

课堂教学即时评价和反馈对教学的高效性意义重大。因为它是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法。有效的课堂教学即时评价和反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的切实需要,从而对自己的教学活动进行相应的调整,以达到预期的教学目标。

新课标背景下如何改善小学语文课堂教学的方法

新课标提出了先进的语文教学理念,提高小学生的语文能力不是只给学生灌输理论知识,而应在实际的生活中去体现语文教学所带来的魅力和情感。新课标重视对文章的整体把握、感悟和体会作者表达的情感,这体现了语文课程具有人文性,学好语文不仅要注重培养语文学科的工具性,也要体现它的人文性,两者相结合,才能实现语文的独特价值及语言文学的内涵。所以,知识与情感应相互结合,共同促进语文教学的前进和升华。但是,学生仅仅在思想上有一定的认识和了解是远远不够的,而应应用在教学实践活动中,所以在新课标背景下,应改善小学语文课堂教学方法。

让学生都跨过说话的“鸿沟”

现行教学大纲明确指出,口语交际是“听话、说话”的发展,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力.本册教材也对一年级学生的语言发展能力提出了新要求：“口语交际的教学要让每个学生都动起来,要鼓励学生开动脑筋,取于发表自己的意见,培养创新精神.”