浅谈电教媒体在物理实验教学中的作用

电教媒体是现代化教学手段不断发展的一个新产物,在物理实验教学中通过应用电教媒体,能够把学生学习的内容通过多种形式呈现给学生,如图像、动画、视频等,这样会大大的丰富教学内容,能够较为有效地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,极大地提高了教学质量和教学效率。

刍议假设性论据的使用

众所周知论据是论文中最活跃的因素，它包括事实论据、理论论据、数字论据、类比论据、因果论据、比喻论据等多种形式，用以论证论点的正确与否。在议论文的阅读和写作中，还会经常遇到一种特殊的论据形式——假设性论据。所谓“假设论据”就是以现实生活和思考经验为基础，以现实生活或典故寓言为素材，借助已有的思考经验，围绕论点而作出的论证性假设。这种论据形象、生动、新颖，富有论证力。

努力练好中职化学课堂教学“正步走”

众所周知，中职学校是培养具有一定理论知识和过硬实践技能，思想道德情操具备一定水准的高素质人才。随着全球经济一体化进程的加快，中职教育越来越受到国家的重视，课堂教学体系亟待完善，教学模式和方法创新的呼声愈发高涨，中职人才的培养驶入“快车道”。

创新是高中语文健康前行的重要保障

随着社会的发展,创新成为了第一生产力。因此,注重创新成为至关重要的事情。在高中语文教学中更应如此。对此,高中语文教师应积极思考如何在推进新课改纵深发展的过程中合理渗透创新,以使语文教学取得更好的教学效果,学生获得更好的发展。

在高中政治教学的枝头嫁接创新教育的果实

一个人创新力的高低决定着他所占据的能力施展范围。创新是一个民族进步的驱动力,是国家兴旺发达的助推器。在高中政治教学中广泛施以创新能力的培养,是时代赋予高中政治教师的重要责任,大力推行创新教育是大势所趋。在高中政治教学中,要培养学生的创新能力,就必须在学生在头脑中植入可持续发展的观念,只有可持续发展才是教育发展的良性常态模式。

用心铺就高中语文的教改之路

当前,掣肘高中语文的因素很多,但我们静下心来仔细梳理,还是可以做到条理清晰、主次分明的。在此基础上,我们应寻求防线薄弱处突破,以点带面,就能取得较为明显的效果。笔者经过多年的教学实践,获取了很多可以借鉴的现实资料和宝贵经验,现一一呈现给大家,希望能和大家一起分享,共同交流。