浅谈中学生作文教学

作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生兴趣为文,这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为解决这个问题的重点,作文课一定要激发作者的真情,才能让学生写出文、理、情并茂的文章。

在数学教学中培养学生的质疑探究能力

常言道：“数学是锻炼思维的体操”。数学教学理应成为培养学生质疑素质和探究性思维的“演练场”，数学教师应该是表演的“教练”。在数学教学中，教师要引导学生积极主动地参与特定的数学探究活动，

新课改下数学合作学习在教学中的作用

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生合作探究的能力，体现学生的主体地位，实现课堂教学的互动交融，促进师生能力的提升。

对中考英语作文各分数段示例剖析

写作教学目前仍然是中学英语教学中的薄弱环节。对于初中生来说，他们刚刚接触写英语作文，有的学生虽然语法基础很扎实，但却不能写出高分作文。在今年的中考阅卷过程中，笔者发现学生主要是在组织文章的结构和语言上缺少一些技能。下面是笔者在这次中考阅卷中，看到的各分数段的作文，希望对刚刚接触写作的学生有所启示。

浅谈课外阅读在语文教学中的新体验

学生阅读兴趣的培养，阅读面的扩大，阅读量的增加都与有意识的积累有着密不可分的关系。广泛地开展课外阅读是提高语文知识积累的最有效的途径，有针对性地阅读，有意识地积累，使学生的欣赏品味和审美情趣都会得到相应的提高，有利于评价学生对读物的综合理解能力，有利于评价学生的情感体验和创造性的理解能力，使学生在“多读书，好读书，读好书”的过程中不断得到成长。

立意新颖是中考作文不朽的“生命力”

每年中考阅卷，总会发现不少作文因立意不新颖、陈俗庸散、缺乏活力偏离题旨而被判低分，很叫人惋惜。我们发现，出现这种情况主要是因为考生审题不准，没有把握所给材料的主旨，没能在瞬间激发自己的写作灵感，这就好比一支所向无敌的军队缺少了出类拔萃的统帅。一篇让人耳目一新的文章必须具备高远新颖的立意。只有立意新颖，文章才有看点，

浅谈体验教育在思想品德课中的作用

体验是一个过程,是一个经历,学生在体验中得到成长。体验教育是在实践活动中促使学生不断产生新经验、新认识,并由此发展学生适应自然与社会的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长的一种教育方式。体验教育使受教育者通过亲身经历并启动全部心智去感受、去领悟,通过体验和内省实现自我学习,

把握音乐教学中的审美导向

目前,无论中小学生还是大学生,整体素质发展不均衡,审美意识淡薄,审美观念欠缺,审美能力不足,尤其是在音乐艺术的基本素质和审美心态上表现得尤为突出：追求通俗浅显之乐,对严肃音乐知之甚少、对高雅艺术难以理解。在音乐教学中,面对流行音乐的冲击,我们要保持清新的头脑,

浅谈现代信息技术在语文教学中的应用

现代信息技术以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点成为了语文课堂教学的最佳选择。它具有集声音、形象、动画、文字于一体的多元信息功能，使教学手段趋于全方位、多角度、多层次，不但使语文课堂教学活动生动、形象、直观、感染力强，而且还创造了一个更有趣的有助于学生学习的开放性的、探究性的学习环境。实践证明，在语文教学中合理地运用现代信息技术辅助教学，对于优化课堂教学情境、激发学生的学习兴趣，对于调动学生学习的积极性有事半功倍之效。

浅谈作业评语在教学中的作用

作业评语不但是作业批阅的方式更是师生交流的渠道,作业评语能给学生熏陶知识,能给学生温馨关怀,能给学生美好期待激发他们的学习兴趣,提高学习效率。作业评语能为学生创造良好的人文环境,作业评语就像春风化雨,无声滋润着学生们的心田,使他们紧张的学习生活一片和风丽日。

浅谈班主任的自控方法

班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，由于他们的思想还未成熟，存在着心理、个性、年龄等方面的差异，因而其错误行为的表现方式也不相同。这就需要班主任在教育过程中，针对不同情况，采用灵活多样的教育方法来矫正他们的不良品行。

如何提高语文整体感知的能力

语文课堂学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。语文教材收录的都是经典范文，任何作品都是一个整体，艺术创作讲究布局统一、浑然天成，阅读自然也应从作品的整体出发。只有从整体上把握作品的情感、主旨、观点，才能准确地析词辨句，理解作品内容，揣摩写作技法。语文学习强调的是“学以致用”，在实际生活中运用语文知识的同时，

激发学生悟性思维,提高阅读理解能力

语文新课程标准明确指出：语文教学的目的要丰富语言积累，培养学生语感，发展学生思维。悟性是对具体事物的感知、感觉与感应。悟性思维是一切思维形式的本质，是一切智慧的源泉和智力的能量所在，具有辩证性、统一性、普遍性、创新性，是人类思维方式的最高境界，足人类思维方式的深化过程。我们知道，人的思维是可以任意驰骋的，思维悟性也是如此，具有无穷的穿透力，可以完全渗入到任何部分中去。

突出思想品德课的人文教育特点

《课程标准》指出初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，并指出它主要有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。人文性注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生的学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生树立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，

多媒体技术使政治课更加贴近生活

政治课是一门理论性和实践性都很强的课程，我们在教学中经常会碰到一些学生难以理解、难以接受、难以消化吸收的概念、原理、观点和事例等。教师如果照本宣科，泛泛而谈的话，往往会事倍功半。随着现代科技特别是信息产业技术的迅猛发展，以电脑为主体的多媒体教学手段正逐步走进课堂，给传统的课堂教学带来了新的气息。可把抽象的概念、原理具体化、形象化，从而易于学生接受，达到意想不到的教学效果，赋予了教学内容以生动活泼的表现形式，使政治课更加贴近生活。

发挥想象力 写好话题作文

话题作文因为没有固定的题材、体截的限制，因而给同学们提供了很大的发挥余地。而想象力在话题作文的写作中起着非常重要的作用，想象力丰富的同学更有理由喜欢话题作文，因为话题作文给了他们广阔的想象空间。

提高习题教学有效性的两条途径

习题是数学教学内容的重要组成部分，对学生能力的培养起着不可替代的作用。笔者在本文中就其略谈管见，仅供同仁参考。

浅谈“短信创作”对学生习作练习的影响

手机，作为最便捷的通讯工具已进入各个家庭，使用手机进行交流已成为人们生活的一部分。手机短信，以其便宜、流畅、方便、快捷的优势，备受青年学生的青睐，用手机短信进行交流，成为学生之间传递友情，

浅谈创建中学音乐有效课堂

中学音乐教学越来越引起师生的广泛重视,其对于素质教育理念的落实,学生德智体美劳全面发展的培养起着非常重要的作用。而目前中学音乐课教学普遍教学效率较差,很难达到音乐课程标准的要求。笔者根据自己多年来中学音乐课教学的实践经验,从五个不同的层面分析探讨激发学生兴趣,改善音乐课堂架构,实现音乐有效的方法和途径。

浅谈初中美术课堂教学艺术

美术教学有利于陶冶学生情操和学生身心健康,提高学生的审美能力和创新能力,对于素质教育理念的实现具有重大作用。作为中学美术教师,应该从自身学科特点出发,根据学生实际情况,调动学生兴趣,培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。本文从四个层面阐述美术课堂教学的方法和体会。