中学生英语听力障碍分析

通过总结初中生在英语听力方面存在的问题,分析了造成中学生英语听力障碍的原因,力求找出解决问题的方法,达到提高学生听力的目的。

互动式教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

在整个英语教学中,初中英语是一个很重要的知识积累阶段,在很大程度上影响着学生未来的英语学习成绩,有着举足轻重的地位。随着课程的改革,阅读在英语学习中所占的比例越来越大,阅读课则成为课堂教学的一个重要内容。但这一方面的教学现状仍存在很多问题,在阅读教学过程中,很多都是以教师为中心的翻译讲课方法,而忽视了对学生能力的培养,学生缺乏自主学习能力,使英语教学质量提高受到阻碍。经过实践证明,互动式教学模式能够激活学生的头脑知识,提高英语成绩,能够促进初中英语阅读教学的发展,对今后的教学具有重要意义。

初中语文阅读教学中的问题及对策探讨

新课程中明确指出学生应以自主阅读为主,在教学的过程中,应尊重学生独有的思维模式,摆脱传统的教学方式和思维方式,将阅读作为教学中的重点。近几年来,初中语文阅读教学取得了一些较为显著的成果,但是仍存在一些不足之处,影响了语文教学的质量。因此,针对我国初中语文教学中存在的不足进行分析并提出相应的建设性建议,希望能够对初中语文的阅读教学起到帮助性作用。

对农村初中英语教学的探究

随着我国新农村建设的深入发展，培养新型农民的责任落在农村教师的肩上。作为一名农村初中英语教师，需要与时俱进，不断反思，探究适合新农村的英语教学之路，为全面提高农村初中学生的英语学习作出贡献。

浅谈合作学习法在初中物理教学中的运用

在当前初中物理学科教学中,教师结合新课改所提出的教学要求对物理教学进行优化与创新,不断尝试新颖的教学方式,都得到了学生的喜爱与教师的认可。合作学习法是其中表现比较突出的一项,针对教学内容引导学生展开合作讨论与交流的方式,能够有效激发学生的学习兴趣,让学生对知识点进行深入探究与交流,从而营造良好的学习氛围,提高课堂教学效率。本文将从实际出发,提出几条合作学习法在初中物理教学中的应用策略,以供参考。

初中语文教学中提高学生表达能力的策略研究

随着时代的发展以及现代化进程的不断推进,在新课改的时代发展背景下,我国对于初中语文教学的提升也越来越重视,要求转变传统的教学方式,运用现代化新型教学模式对学生进行语文教导,注重提升学生的语文表达能力。所以,本文主要针对初中语文当前的课堂教学现状进行了分析,并且提出了一系列初中语文教学提升学生表达能力的策略。

谈数学复习课的教学策略

要上好一堂数学复习课,首先要重视复习课内容的安排,它包括例题教学和练习题的设计;其次还要注意总结数学思想方法,引导学生既要对知识进行系统整理,又要深入挖掘教材;最后还要自如地运用教学策略,如“反客为主”、“抛砖引玉”、“变换角度”、“制造陷阱”等,以激发调动学生学习的积极性,收到最佳的复习效果。

如何上好英语复习课

英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式，而不是传统的“满堂灌”。应让学生成为学习的真正主人，创设以学生为主体的复习课堂，激发学生的复习兴趣，让复习课成为“崭新课堂”、“开心课堂”、“高效课堂”。

初中班主任构建和谐师生关系的对策研究

初中班主任在初中学生的生活和学习中扮演着重要的角色,有些教师为了树立权威,在班级制定较为严厉的惩罚管理制度,说教学生成了家常便饭,这就使得学生被动地服从管教,抑制了他们自我情感表达和学习生活的主动性和创造性。因此初中班主任构建和谐师生关系是非常有必要的。本文根据初中阶段阻碍师生关系的因素来说明构建和谐师生关系的具体策略。

“父亲”形象的塑造———以《背影》和《台阶》为例

世上所有的爱都是为了 合聚,唯有一种爱,是为了分 离,那就是父母之爱。我们每 个人都拥有这样的爱。而父爱 作为父母之爱的一种,每当让 学生分析“父亲”形象,描写父 爱时,他们往往不知从何写 起。教材中“父亲”形象的塑 造———以朱自清的《背影》和 李森祥的《台阶》为例,将父 爱、父亲的形象刻画得如此动 人。那么,到底打动人们的是 什么?它为什么能打动我们? 对此,做出以下阐述。

以核心素养为导向的语文创意写作教学新思路

在当前核心素养教育教学理念的发展和应用过程中,教师需要对以核心素养为导向的初中语文创意写作教学作出深入分析与研究,并以此通过对个人教学方法的设计、教学模式的开发、教学质量的提升以及教学理念的创新,实现初中语文写作教学工作的高效开展,进而让学生的学习能力和写作水平得到相应提高。