幼儿园德育系统性实效性研究

幼儿园教育是孩子教育的起始阶段,更是对孩子们进行德育教育的起点,各位幼儿教师应该根据孩子实际的身心发展情况对孩子们实施德育教育,要尽可能的保证德育教育的系统性和实效性,这是从简单到复杂的工作过程,也是从低级到高级的发展过程。针对不同年龄和不同学习阶段的孩子有不同的培养方法,本文对此进行了研究。

幼儿园德育教育教学工作的有效开展探究

社会意识形态和道德水平可以说是会决定一个国家、民族的实力和发展,所以我国的教育中也始终主张增强思想和道德建设。幼儿园阶段的教育就是整体教育及发展的根本和基础,更是形成儿童正确道德思维与正确行为的关键一步。因此,发展幼儿园的德育对孩子的成长就格外主要。在本篇文章中,作者就将重点阐述怎样在幼儿园教育中进行德育的教育。

我国幼儿教育发展的问题与对策

幼儿教育,是特殊阶段的教育。在整个教育过程中,幼儿教育是基础阶段,更是关键阶段,对于幼儿的成长与发展有着深远的影响。教育部门早就认识到了幼儿教育的重要性,国家也将大量的人力、物力与财力投入到了幼儿教育事业上。我国的幼儿教育事业快速发展,培养了一代又一代优秀的幼儿人才。但是,幼儿教育发展过程中还存在一些亟待解决的问题。关注幼儿教育发展的问题与对策,是促进幼儿教育质量提高的重要手段。

以创意美术为载体,开发健康教育为主题的幼儿园园本课程

丰富幼儿园课程资源，是幼儿园园本课程适应社会发展的需要，挖掘儿歌和创意美术教育资源，利用幼儿园的有利条件，综合运用多种方法和活动形式，使这些资源转变成幼儿生活学习的一部分。创意美术与儿歌教学的有效结合开发有利于幼儿身心发展的健康教育课程。使园本课程真正对幼儿的语言能力、积极的情感态度、良好的品行、想象力和创造性思维等方面有所发展，使幼儿接受受益一生的健康教育。

如何防止幼儿园教育小学化

英国著名数学家、哲学家、教育家怀特海在他写的《教育的目的》一书中指出,生命智力的发展大致要经过三个阶段：从学前到小学是浪漫阶段,初中到高中是精确阶段,大学是综合运用阶段.浪漫阶段是儿童开始体验世界,认识世界,发现世界的阶段.这个阶段儿童将形成关于世界的基本图式,关系到儿童是以继承为主还是以创新为主.对儿童一生发展起到非常重要作用,但是近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向愈演愈烈,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展.