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浅谈小学作文教学
1
作者
李敬敬
《学苑教育》
2011年第5期40-41,共2页
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现,小学作文教学要激发和培养学生的写作兴趣,明确各年级的具体目标和要求,在实践中提高写作能力。
关键词
综合体现
写作兴趣
循序渐进
实践坚持
下载PDF
职称材料
小学语文朗读教学指导策略漫谈
2
作者
康艳
《神州》
2017年第21期263-263,共1页
在新的形势下,随着课程教育改革的深入研究,朗读在语文教学中的作用也显得尤为重要。对此,在语文教学中,我们应该重视朗读训练,培养学生的语感,让学生充分地读,在读中感悟,在读中培养语感,要读中进行情感的熏陶,在朗读品析中...
在新的形势下,随着课程教育改革的深入研究,朗读在语文教学中的作用也显得尤为重要。对此,在语文教学中,我们应该重视朗读训练,培养学生的语感,让学生充分地读,在读中感悟,在读中培养语感,要读中进行情感的熏陶,在朗读品析中感悟课文的主题思想。笔者结合自己的教学实践,对优化朗读教学,提出以下几个方面的策略,旨在为相关教育工作者提供参考与借鉴。
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关键词
小学语文
朗读教学
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职称材料
题名
浅谈小学作文教学
1
作者
李敬敬
机构
河北省灵寿县灵寿镇学区南岗小学
出处
《学苑教育》
2011年第5期40-41,共2页
文摘
作文是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现,小学作文教学要激发和培养学生的写作兴趣,明确各年级的具体目标和要求,在实践中提高写作能力。
关键词
综合体现
写作兴趣
循序渐进
实践坚持
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文朗读教学指导策略漫谈
2
作者
康艳
机构
河北省灵寿县灵寿镇学区南岗小学
出处
《神州》
2017年第21期263-263,共1页
文摘
在新的形势下,随着课程教育改革的深入研究,朗读在语文教学中的作用也显得尤为重要。对此,在语文教学中,我们应该重视朗读训练,培养学生的语感,让学生充分地读,在读中感悟,在读中培养语感,要读中进行情感的熏陶,在朗读品析中感悟课文的主题思想。笔者结合自己的教学实践,对优化朗读教学,提出以下几个方面的策略,旨在为相关教育工作者提供参考与借鉴。
关键词
小学语文
朗读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
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1
浅谈小学作文教学
李敬敬
《学苑教育》
2011
0
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职称材料
2
小学语文朗读教学指导策略漫谈
康艳
《神州》
2017
0
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