英语教学应重视诵读训练

1前言 最近几年，许多学校不重视晨读，甚至有些学校干脆取消晨读而改上其他科目。晨读课得不到应有的重视，加之有些教师本身对英语诵读教学的重要性认识不够，对学生缺乏正确的引导，所以学生课外极少进行诵读练习。

发挥信息技术优势 优化初中数学课堂教学

信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合,共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。它能改革传统教学模式,培养学生的创新和实践能力。所以,为了跟上时代的脚步,适应改革的新课程标准,要充分利用信息技术的优点,发挥信息技术的优势,积极自觉地进行与信息技术的整合。1巧用现代信息技术交互性,改变学生学习方式,体现学生学习的主体性现代数学教育强调＂问题解决＂,在解决问题过程中锻炼思维、提高应用能力。

信息技术在化学教学中的应用

初中化学是基础教育的重要组成部分。信息技术通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,如抽象的概念,难以观察清楚的现象,不易实现的实验等,进行信息处理和图像输出,在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合。这样,在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。既激发学生的学习兴趣,又调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂效率。

关注学生 注重化学复习实效性

在新课程理念下的初中化学复习工作中，教师应以学生作为复习的主体，将自身定位为复习课教学的策划者、组织者，为学生的自主复习提供空间和时间。这并不意味教师在复习工作中的作用降低了，而是意味着教师起作用的方式和方法发生改变。相反，为促进学生的自主复习，教师课下所做的工作更多，对教师的能力要求更高。

如何提高几何复习课的效率

对教师在初三几何复习课教学情况存在着未能较好体现有效性等问题,通过探索,提出了内容整合策略、学生学案设计策略、课堂教学方法等有效复习策略,阐述了从关注内容设计,关注课堂教学,关注题型的归纳和思想的提炼,逐步掌握思维方法与形成解题技能等提高几何复习课的效益。

语文阅读教学的一点体验和感悟

英国教育家洛克说：“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们每时每刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。”那么，就日常的语文阅读教学而言，教师该怎样激活学生的个性，让学生敢于、善于读出自己的体验和感悟，使课堂充满生命的精彩呢？

实现信息技术和历史教学整合的一些尝试与探索

现代信息技术与初中历史教学的结合作为深化教育改革的突破口,愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代信息技术,为初中历史教学新的生长点提供广阔的展示平台。

小黑板不能丢

笔者暑假前有机会到一些学校走走，发现体育老师以前使用广泛的小黑板在体育课上绝迹了。现在虽然电脑在学校已经普及，但由于经济、地域等诸多因素，很多学校还不能在体育课上使用多媒体教学。多媒体要想在操场上运用，我想目前为止还很困难，更谈不上普及。笔者认为，在体育课上小黑板还不能丢。

如何上好语文复习课

语文复习课是语文教学的重要环节,需要通过相应的教学组织形式和科学方法,才能把学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆,牢固掌握,并进一步形成能力。上好复习课,就能达到整体记忆,深刻理解,灵活运用的教学目的。

让学生把语文课当成享受

日本著名教育家佐滕学教授对＂润泽教育＂的阐释：你的课堂让孩子有一种幸福感吗？你的课堂富有文化吗？你的课堂充满激情和智慧吗？你的课堂影响着孩子的变化和发展吗？这一阐释给我们提出了一种课堂教学新境界,那就是让学生学习有幸福感,并因课堂的文化信息,激情澎湃和充满睿智而影响学生,使他们茁壮成长。让学生感到学习语文本身就是愉快的旅游,不仅可以启迪智慧,而且可以享受温馨。那如何让学生乐学、喜学并把语文课当成享受呢？

新课改语文课如何上

新的课堂,不仅要给学生知识,还要给学生以精神,既注意拓展学生的精神视野,又尽量与学生的生活体验相结合。所谓的语文精神,就是丰富的情感,深厚的人文,就是心灵的感动,思想的碰撞。与其他学科相比,语文课堂更应该营造宽松、民主、和谐的学习氛围,更应该是热烈而开放的。要让学生放下心理包袱,让学生大胆迁移,让学生敢想敢说,甚至不吐不快。笔者从以下几方面进行教学实践与研究,并收到了较好效果。

有效历史课堂教学应做到的几个方面

只有当有效性作为一种价值观深入到教师和学生的内心之后,追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。有效的历史课堂教学必须符合历史学科的特点。当然,决定学科教学有效性的因素是多方面的,历史是人的主动性活动的产物,包含大量的不会重复的特定事件,这就决定了历史学科的学习过程也具有一定的特点。笔者认为,有效历史课堂教学应做到以下几个方面。

如何设计数学课堂练习及课堂作业

课堂练习及课堂作业是学生掌握知识、形成技能的重要手段和必要途径。因此,数学课堂练习和作业的设计应做到有目的性、层次性和多样性。笔者就方法和形式两方面对课堂练习及课堂作业的设计进行初步的探究。

物理课教学的几个环节

学生只有对物理感兴趣，才想学、乐学，才能学好。因此，激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。教学的目的就是要使学生从“要我学”到“我学会”再到“我会学”，其中要学是前提，课堂的导入是关键，导入要引人入胜、流连忘返。这关系到学生是否能以兴奋的状态投入到学习中。

初中语文教学反思

今年来由于新课程的改革，对语文教师又提出了许多更新、更高的要求。尽管在每次培谢中、教师们都能认真的参加，刻苦研究语文课程的性质；语文的读、听、说、写四种最基本能力的培养；来引导学生的自主、探究、合作的学习方法；还有在教学实践中综合实践性学习等许多方面，形成一定的理念系统，有相对正确的学生观、教育观及自我发展观。