让“蓝丝带”托起一片洁净的天空——河北省玉田县实验小学“蓝丝带”环保小社团侧记

滔滔还乡河畔．巍巍燕山脚下，活跃着小小“蓝丝带”身影。他们是河北省玉田县实验小学“蓝丝带”环保小社团。他们从碧海蓝天带给人们的干净、透明的感觉和丝带的动感、流畅、活泼向上的寓意得到启发，以“蓝丝带”来命名这个环保小志愿者组织，以“爱护环境，节约资源，做保护地球小主人”

浅谈小学数学教学中的兴趣培养

本文通过巧设悬念、因需设置教学情境、增强自信心、教学生活化等措施,系统地论述了如何在小学数学教学中培养学生们的兴趣。

充分发挥信息技术在小学语文教学中的重要作用

把信息技术引入语文课堂教学之中,不但符合少年儿童的生理特征和心理特点,而且可以改变学生被动学习的习惯,促使学生动脑动手,激发学生学习自信心,调动学生学习兴趣,主动参与语文课堂教学,有利于学生准确理解语言文字,也有利于其创造发散思维能力的培养,从而大大提高语文教学的效率。

新课标下小学语文阅读教学中读写有效结合的策略探讨

作为语文教学的重要组成部分,阅读教学对学生阅读能力及写作能力的提升均能够产生深远的影响。在新课程改革的大背景下,新课标对小学语文阅读教学也提出了更高、更新的要求,其不再只是单纯地以提高小学生的阅读能力为教学目标,与此同时也更加注重培养小学生的写作能力。为实现这一目标,在实际教学的过程中,语文教师则需要将读与写进行有效的结合。本文便针对新课标下小学语文阅读教学中读写有效结合的策略,进行了较为全面的分析和探究,旨在能够为广大小学语文教师提供可借鉴的教学经验。

以阅读教学为基础的小学英语写作教学实际应用研究

阅读与写作是小学生学习英语学科的主要途径,学生只有在阅读过程中强化写作,在写作过程中熟练阅读技巧才能够有效提升英语综合学习能力。为此,小学英语教师应以阅读教学为基础开展相应的写作教学,促使学生认识到阅读与写作相互融合重要性,但是现实教学活动中,部分英语教师善用“填鸭式”教学方法,灌输学英语知识,学生只有写作能力得到增强,而阅读能力却长时间无法进步,最终致使学生除出现“哑巴式英语”“中国话英语”的问题。

多元教育视域下小学英语核心素养培育路径分析

为了能够促进学生全面发展,在小学英语教学中注重将学生的英语核心素养作为教学的依据和核心内容,在多元教育视域下,教师要采用适合的教学方式培养学生和英语核心素养,不断提高学生的语言能力、学习能力和思维能力。

怎样验证声音是由物体振动产生的

小学自然第十册<声音的产生>一课研究声音是怎样产生的.学生通过几种实验得出结论:声音可能是由物体振动产生的,但接下来的验证实验是由教师来演示的.教科书是这样安排的:其一是教师敲击音叉并迅速用音叉接触水面.其二是教师敲击音叉并迅速用音叉接触悬挂的泡沫小球.虽然这两则实验都会出现一定的现象,但要使全班的学生都能有一个醒目的观察还是很困难的.为了解决这一问题,我们对这两则实验进行了重新设计.

形形色色的日记

日记,顾名思义就是记下自己每天的所见所闻、所思所感、所言所行的一种文体。作为小学生如果能坚持不懈地写日记,让自己在日记的天地中无拘无束地驰骋,天长日久,各方面的素质就会全面提高。下面给大家介绍八种不同形式的日记。一、看图日记。以有关插图为依据,结合自己看到、听到。

我教Helen学汉语

我们家是一个教师之家。我姥爷是教师,我妈妈是教师,一个月前我也很荣幸地成为了一名“教师”。我的“学生”很特别,她是一名来自加拿大的教师,叫Helen,和我妈妈在一个学校工作。她说想学汉语,妈妈就介绍我教她,同时也想给我创造一个与外国人面对面交流的机会。当妈妈告诉我这个消息后,我一蹦三尺高,恨不得马上见到我这个“学生”。

幽默的老李

老李是谁?告诉你吧,老李其实是 我们的老师,但我们更觉得老李是一 本令人百看不厌《幽默哈哈大全》,他 会让你越看越觉得有趣。 在老李的课上,时间好像跟我们作 对似的,走得很快。“铃,铃,铃”上课 了,老李精神抖擞地走上讲台。说:“各 行的行长把作业收上来。”这时,老李 问起谁未交作业,行长说:“刘建伟没 有。”老李装成生气的样子,高声喊: “刘建伟,你给我过来!”刘建伟怯怯地 走来。只见老李瞪起那双大眼睛。

校本教研应打破学科壁垒

当前各个学校校本研训活动开展得如火如荼，教师学习专业理论，走出去、请进来互相观摩课堂教学，评课、交流等形式丰富多彩。但往往是各学科组各自为政、相互独立。

《烙饼》烙出来的思考

学生在《烙饼问题》的学习中,不仅学会了那些显性内容,亦感受到了生活情境可激趣;"烙饼"中的优化思想,授渔悟道、开而弗达的学习方法,人文情感等这些隐性思想。

“小气”的奶奶

“这么好的东西又白白浪费了,多可惜呀……”听,奶奶指着地上还剩一点肉的果核又喋喋不休地唠叨起来了。每当这时侯,我便会想:奶奶真小气!哎,奶奶就是这样。有一次,吃饭的时候。

创情境 重过程 讲应用——数学课堂有效教学点滴谈

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一＂。＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。＂

让新课程的数学教学插上创新的翅膀

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."培养民族创新精神,开发创新潜能,基础在教育,关键在教育.所以有人说,创新就是教育的终极存在的价值,就是教育的真谛.在新课程改革的形势下,做为一名小学数学教师,应如何把创新渗透到课堂教学中去呢?我在教学中感悟到了以下几点策略:一、创设情境,营造自由、安全的课堂气氛心理学研究和实践证明,一个自由。

树立新的教育理念 促进学生自主探索

《数学课程标准》指出：数学课堂教学不再是教师“教给”学生知识的过程．而是应该鼓励引导学生自己去“观察”、“操作”、“猜测”“发现”．并通过合作与交流．建构数学认知的过程。因此教师要更新教育观念，努力为学生营造良好的自主探索空间．让学生真正成为学习活动的主人。

“平行四边形面积”课件制作

平行四边形面积是小学数学的重要内容，为了帮助学生理解平四边形面积公式，笔者在教学过程中设计了一个动画演示课件。该课件的演示效果是：将平行四边形切割和平移，得到一个长方形，根据长方形面积公式，得出平行四边形面积公式。笔者现将该课件的制作方法介绍如下，以供参考。

练习“数数”课件的制作

小学一年级正是学生建立数的概念的时期，教会学生数数是数学教学的一项重要任务。教师可以制作一个“数星星”的课件，来进行“认识数”的教学。在课件中，教师可以任意输入一个数字，在场景中将出现相同数目的不断闪烁的星星。每次输入数，星星出现的位置和大小都不相同。利用本课件可以开展数数比赛，让学生将数数的结果书写下来，看谁数得快、写得好，从而使课堂更加生动有趣。课件效果如图1所示。笔者现将课件的制作方法介绍如下。

合理使用媒体 有效探索实践——“长方体和正方体的表面积”教学设计与评析

1教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册P33～35内容。2教学目标1）知识与技能：①使学生获得长方体、正方体的表面积的概念。