河北省省直机关幼儿园:涂好孩子人生底色的每一笔

思想家卢梭说过:教育即生长。美国著名教育家杜威进一步阐释:生长本身就是目的,教育应该让每个人的天性和与生俱来的能力得到健康的生长,而不是让儿童接受成人的意志。智育是发展好奇心和独立思考的能力,而不是灌输知识,德育是鼓励追求崇高的精神追求,而不是灌输规范。教育应该使受教育者现在的生活是幸福而有意义的,并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。幼儿教育作为教育的最初环节,承担了为每一个孩子涂抹人生底色的重要职责。而肩负这一职责的园所、园长及老师们,他们又在怎样积极地探索与践行着呢?

谈幼儿园美术教育的生活化策略

幼儿园美术教学活动中,要不断提升幼儿对美的感悟,要能够从生活中帮助幼儿建立对美术的兴趣,寻找美术的创作素材,提高幼儿对生活中美术现象的觉察力,引导幼儿用科学的方法去观察生活,并将自己所观察的结果用美术创作的形式表现出来。所以,幼儿教师要科学地开展美术教学活动,要不断提升美术活动的生活化特点,提高幼儿参与美术活动的积极性。

探讨幼儿园教育中体育教育的重要性

幼儿园教育属于教育的启蒙时期,在国民经济日益进步和发展的影响下,幼儿时期教育的重要性越来越明显。在幼儿园的教育中,体育是非常重要的一个组成部分,它有利于促进国民素质的提高。为此,本文论述了幼儿园教育中体育教育的重要性,以及幼儿园体育教育的实施策略。

幼儿园主题教育与区域活动有效结合的策略研究

区域活动与主题背景相融合，通过环境的创设及孩子与材料的互动来促进其发展，教师通过观察可以更好地了解孩子，更好地设计教学活动，让区域活动与主题教学产生互动、相辅相成。主题活动是一种具有开放性、综合性、整体性的整合活动，是一个有机的网络化结构。丰富、自主的区域活动正是实现主题教育目标的重要途径，二者相辅相成、相互促进、互为补充。

浅谈幼儿园音乐教学的开展

音乐教育是自然融入到幼儿园各项活动之中的,无论是美术、语言、课间操、区域活动,任何活动的开展过程中都可以用音乐作为主角或辅助。音乐作为一种艺术形式其本身可以与人的情感相互通,让人从情感上接纳新的环境、学生和教师,舒缓焦虑和紧张,也可以转移幼儿的注意力。通过音乐,教师和幼儿之间可以自然的沟通。因此,在幼儿园教育中要充分发挥音乐的优势,让音乐成为幼儿园活动中的主旋律。

浅谈幼儿园音乐教学的开展

音乐教学是幼儿教学的重要组成部分。幼儿教师要善于创新教学方法,利用各种教学手段,推动幼儿音乐教学的开展,培养幼儿的音乐感受能力和表现能力,使幼儿获得健康、全面发展。

浅谈幼儿园交互式主题墙饰的创设

幼儿园墙饰具有艺术性、装饰性、教育性等多种功能。它不仅仅为幼儿提供了一个学习、生活和游戏的空间、外部环境,而且可以陶冶幼儿的情操,起到美育、德育和智育并重的效果。幼儿教师要开展交互式主题墙饰,让幼儿自然而然地投入,主动积极地与环境交互作用,以促进其主动发展。

巧用多媒体技术,提高幼儿美术教学活动效率

伴随着信息技术的高速发展,为教学中多媒体技术的运用提供了充足的条件,同时也为教育注入了新的生命力。特别是在幼儿教学中对多媒体技术的运用,因为幼儿对外界周围事物的感知主要依靠的就是形式、声音、色彩以及感受等。而多媒体技术正好为幼儿的发展创造了这个条件。多媒体教学课件能够将教学内容转化成为、图形、图像、动画等,并将它们相互结合,生动形象的表现出来,激发幼儿的主动性和积极性,进一步提升课堂的效率。在幼儿美术教学中对多媒体技术的运用,可以调动起幼儿对美术的兴趣,陶冶情操,提高幼儿感受美、表现美的能力,最终提高幼儿美术教学活动的质量。从当前幼儿美术教学活动中多媒体技术的运用概况,巧用多媒体技术提高幼儿美术教学活动的具体内容,从幼儿美术教学活动中多媒体技术的成效与展望中,证实了多媒体技术对于幼儿美术教学的重要性。

试论多媒体技术在幼儿美术教学中的应用

社会科技进步带来多媒体技术在幼儿教育领域的广泛应用,前景令人鼓舞。多媒体技术日新月异,在幼儿美术教学中的应用研究方兴未艾,大有可为。就多媒体技术在幼儿园美术教育中的应用展开论述,从准备阶段、应用原则、应用实施等方面进行研判,旨在探求幼儿教育信息化的内在规律,找到适应的、先进的、超前的方式方法,跟上时代发展的潮流和趋势。

在区域活动中巧用操作材料培养幼儿创造力的指导策略

通过培养幼儿创造力的发展特点、幼儿园的区域活动概括、幼儿园区域活动是如何培养幼儿创造力等方面进行介绍,得出结论,在幼儿创造力培养过程中,区域活动是一个重要的途径,而在区域活动中培养幼儿创造力关键还是要对操作材料的巧用。

开心入园,消除幼儿焦虑

现在的适龄入园儿童都是家中的宝贝,幼儿也养成了对父母亲人的依赖。入园,则意味着这种依赖关系的暂时中断。很多幼儿对此产生恐惧和焦虑,会作出紧紧抱住家人不放手、大声,甚至从幼儿园跑出等行为。因此,幼儿教师要结合幼儿的实际情况,及时采取措施,让幼儿开开心心入园,消除幼儿的心里焦虑。

浅谈区角活动教室和幼儿的互动

针对区角活动教室的具体概念进行介绍,主要从定义和优势等方面论述,为幼儿园有效的实现区角活动和幼儿之间的互动找到了适宜的方法,为幼儿今后的成长与学习打下了坚实基础,同时也进一步促进了幼儿社会性的发展。

浅析游戏活动对幼儿发展的作用

让孩子们在游戏中了解生活、获得知识,在学习中游戏,用游戏来整合幼儿园的一日生活,在整合中体现教育的价值。从而达到开发智力、强壮体魄,实现身心的全面和谐发展,为孩子一生的发展奠定基础。

浅谈如何评价幼儿的美术作品

评价幼儿作品应当从理解幼儿的角度出发,借孩子的眼睛,借孩子的一颗童心去看作品,要了解幼儿的绘画创作特点,研究幼儿绘画的心理,以鼓励为主来评价幼儿的作品,给幼儿创设互评作品的环境,促进幼儿绘画能力的发展。

如何培养幼儿道德行为习惯

培养幼儿热爱祖国，有坚定的信念，对人诚实、善良，对需要帮助和保护的人表现出担当和慷慨，是教育的首要任务。通过多种方法培养幼儿的道德行为习惯，帮助幼儿建立良好的道德感。

浅谈幼儿美术教育的一些方法

美术教育是幼儿全面发展教育中的一个重要组成部分。它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。因此,美术教育是幼儿园教育中不可忽视的内容,不断地探索幼儿园美术教育的方法,也就成为了幼儿教师的重要工作之一。

幼儿攻击性行为的原因及对策

幼儿出现攻击性行为的原因是多方面的,可能包括：感统失调,不当的教养方式,语言发展比较迟缓,交往能力欠缺,家长的负面影响等,找到针对性的原因,对症下药才是解决之道。

浅析幼儿早期阅读兴趣与阅读能力的培养

阅读能力是人类进行终身学习的重要阶段,对人类日后的可持续发展至关重要。早期阅读的实质是培养幼儿终身学习的素质。只有具备了阅读的核心能力,才能更好地推动早期教育的发展。

浅析幼儿阅读习惯的培养

3-6岁是儿童行为习惯形成的关键期,养成教育在学前教育中就显得尤为重要。其中培养幼儿良好的阅读习惯能够为幼儿奠定一生自主学习的基础,也是幼儿教师教学的重要内容。