让微课与语文教学完美相遇

"微时代"的来临催生了微课这一课程资源的广泛运用。在高中语文教学中,微课凭借其微、小、精等特征,在明确教学内容、激发学生兴趣、促进学生自主学习方面发挥着重要作用。教师在制作微课时,要精简课程资源;并使用微课解决教学难题,拓展课外资源,使微课发挥出它应有的优势。

浅谈初中文言文学习

高考新课标修订版加强了对中华传统文化的教育,文言文是古代传统文化的重要载体,因此,学好文言文非常重要。但是文言文难懂、知识点零碎,使得学生学习文言文的兴趣不高。要想使初中文言文教学取得良好的效果,激发学生兴趣是关键。其实,对文言文的掌握要从读准字句入手,达到熟读成诵的程度,并要掌握科学高效的学习方法,积累文言知识,培养文言语感,从而促进文言文的学习。

促进生物学核心素养的信息技术资源整合教学探讨

传统课堂教学正在迎来重大的信息变革,主要体现在知识的多元化呈现方式与学习的浸入式互动环境,技术的合理使用可为核心素养培育提供更为有效的学习环境。

基于探究式学习的教学设计——以“DNA是主要的遗传物质”第(2)课时为例

运用探究式学习理念,通过问题引导、资料分析、实验设计等多种教学手段探究DNA是主要的遗传物质,培养学生的科学思维、分析与解决问题的能力,帮助学生建立正确的价值观与科学发展观,形成严谨的科学态度。