以读促写找准点,比较阅读求“活路”——《胡同文化》教学案例

《胡同文化》是普通高级中学人教版语文第一册第四单元的第二篇课文。本文是一篇小品文，是汪曾祺为《胡同文化》写的序言。它由物到文化的清晰思路，它京腔京韵的朴素雅致语言，它以首括句形式出现的多而明显的中心句，这些都是学生在学习中应该容易学到并用于写作中的，而其中居住环境、居住方式对人们的心理、思想造成影响的思维方式对学生来说是个难点，为此，我采用了如下方法教读这一课。