《传热比赛》教学片段与评析

热是能量的一种表现形式。小学五年级学生探究“热”的相关知识,主要还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象,探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化,气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系,热量转移(传递)的过程,材料的导热性能,等等。本课主要借助学生的生活经验,让他们通过摸、想、猜、设计实验等方法来具体探究“哪种物质传热快”,观察并记录木棒、塑料棒、金属棒的导热快慢,比较铜、铝、铁等金属材料的导热性能。

我想开个石家庄特产店

我走遍了石家庄的大街小巷，有卖衣服的，有卖外地小吃的，卖文具的，卖皮包的……各式各样，看得我眼花缭乱，可就是没有专门卖石家庄特产的嘛!我可要开个“石家庄特产店”，让外地人都来品赏一番。

子痫前期患者血清和胎盘组织中IL-10和TSP-1的表达及意义

目的探讨白介素10(IL-10)和血小板反应蛋白1(TSP-1)在子痫前期患者血清及胎盘组织中的表达水平及其意义。方法选取产科2014至2015年收治的足月子痫前期患者68例[轻度子痫前期32例(轻度子痫前期组),重度子痫前期36例(重度子痫前期组)]和正常妊娠者35例(对照组)。检测3组产妇分娩前血清IL-10及TSP-1水平及分娩后胎盘组织中IL-10 mRNA及TSP-1表达水平,并对3组血清IL-10、TSP-1水平与血压进行相关性分析。结果 3组产妇血压水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);其中轻度、重度子痫前期组血压与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);重度子痫前期组血压与轻度子痫前期组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组、轻度子痫前期组、重度子痫前期组产妇血清IL-10水平及胎盘组织IL-10 mRNA表达水平依次降低,而血清及胎盘组织TSP-1水平则依次升高,组间两两比较差异有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关分析显示,对照组产妇血清IL-10、TSP-1水平与血压无相关性(P>0.05);轻度及重度子痫前期组产妇IL-10水平与血压呈负相关(P<0.05),而TSP-1水平则与血压呈正相关(P<0.05)。结论子痫前期患者血清及胎盘组织中IL-10水平较对照组降低,而TSP-1水平则升高,提示IL-10是妊娠的保护因子,而TSP-1则是危险因子。

小学班主任班级管理的创新与实践

新时代有新环境、新背景,小学教育体制的改革,必然对小学班主任管理的方法提出更高的要求。班级管理机制对班主任的管理方式提出了要求,如果运用得好,能对班级整体的素质和效率起到事半功倍的效果。班级的整体氛围与每个学生个体息息相关,对每个学生今后的行为习惯产生潜移默化的作用。因此,作为小学班主任,我们有责任和义务对班级管理体制提出合理的、创新的、可实施性的建议。

小学语文教学中识字和阅读教学的关系

时代不断发展,教育水平也在不断提高。对于语文学习来说,识字和阅读就是基础,而如何处理好阅读和识字的关系,从而保证良好教学效果的实现,就需要教师在教学中将识字融入阅读,让阅读包含识字,使两者相辅相成,同步提高,从而为学生的语文学习能力打下一个坚实的基础,促进其未来的良好发展。本文就小学语文教学中识字和阅读教学的关系进行辩证分析。

立足课本 读写交融

读写结合是传统教学模式精华的体现,符合语文教学的基本规律,并且通过实践也证明阅读和写作是紧密结合、相互促进的,所以教师应该对阅读与写作的教学关系进行科学的认识和处理,使教学效果和学生的发展得到全面的提升。本文提出了促进读写教学的一些建议,希望为一线教师提供一定的参考。

家园共育对学前儿童社会性发展问题的探讨

对于学前的儿童来说,在他们的发展过程当中实现社会性的发展是非常关键的一个环节。在社会性的发展模式之下,儿童需要具备适应社会的特点,同时也具备着社会所需要的能力和素质。家园共育在儿童社会性发展当中产生着积极的作用,能够进一步搭建有效的平台,为学校儿童的社会性发展提供支持。我们先对家园共育的内容进行概述,然后探讨家园共育在其中所产生的作用,并从家庭和幼儿园两个方面来进行探讨,最后提出如何更好地利用家园共育,促进学前儿童社会性的发展。

问题学习法的运用及其成效

问题学习法作为小学语文实验教学中的新兴学习方法,对小学生学好语文有重要作用。学生是教学活动中的主体,基于问题学习的教学方式突出以学生为主体的教育理念,有助于培养学生的多种能力,能让学生在寻求、探索解决问题的思维活动中掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养自己发现问题、解决问题的能力。本文通过对问题学习法的分析,具体讲述问题学习法在小学语文实验教学中的运用及其成果。

解析车轮花样跳绳

在教学中，运用行动研究法深入分析研究车轮花样跳绳的来龙去脉。在车轮花样跳绳摇绳节奏固定的基础上，通过脚步移动和密切配合，实现两人边跳绳边交换位置的花样，既提升了车轮花样的趣味性，又增强了车轮花样的锻炼价值。本文探索总结了车轮花样跳绳的理论和实践经验，使教学更加有条不紊，顺理成章。

小学语文小组合作学习策略探析

现阶段我国教学改革不断向前发展,在小学语文教学中,小组合作学习能够提升学生的自主学习能力与语文学习效率,得到广大师生的关注。本文首先探讨了小学语文小组合作学习的意义、存在的问题,最后提出了小学语文小组合作学习的有效策略。

《观察蒲公英》课堂实录与分析

教学分析本课是冀人版《科学》一年级上＂植物＂单元的最后一课。该课与上一课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植物特点的基础上,教师引领学生运用感官、借助观察工具,以蒲公英为研究对象,通过观察蒲公英,让学生进一步认识植物的特点,深化利用感官和工具观察植物的技能。学生通过前几课的学习,已经认识了常见植物的名称.

遵循生命之道 开启精彩之门

同学经典教育应是学校教育尤其是学校道德教育与生命教育的一个重要内容，经典教育、道德教育、生命教育应是“三位一体”的教育体系。我们学校在“精彩生命文化”思想的引领下，将闫学教育融入精彩生命文化教育之中，以同学思想传承为纽带，以困学课堂教学为中心，以国粹熏陶为渠道，力求用经典思想、国学智慧引领学生明礼知学、修身立品，从而促进学生全面发展。

阅读指导课教学实录 我爸爸

一、设计思想 通过和孩子们一起学习、感受绘本《我爸爸》．让孩子们在以后阅读绘本时，掌握一种基本方法：通过自己的细心观察．注意抓住画面细节．从而产生丰富的想象力．深入作品内涵．最终得到独特的情感力量。

假如我会变

假如我会变，我会变成教育局局长。我会让老师们少给学生留作业，每个月组织出去玩一次，上课不要老在教室上，去植物园、动物园里，都可以上。

小学信息技术课堂教学中激发学生的学习兴趣初探

兴趣源于好奇,一个人只有对一件事产生了好奇心,才会启动思维,苦思冥想;只有对问题感兴趣了,才会主动去寻找解决的办法。兴趣是激发学生学习积极性的动力,兴趣是激发创造力的必要条件。学生的学习兴趣是构成学习动机最有实际意义的心理成分,是推动学生探索知识带有强烈情绪的一种意向和动力,同时,也是启迪和激发学生思维的一种催化剂。本文就小学信息技术课堂中如何激发学生学习兴趣进行了一些探讨和研究。

我的第一份合同

我的同桌是一个优点很明显、缺点也很明显的人。她的优点是开朗、活泼，朗读课文很有感情。但是她上课总是跟我说话，找我借东西，影响我专心听讲，平时玩游戏的时候也不尊重我的意见，不顾及我的感受，只挑她喜欢的游戏玩，弄得我很苦恼。瞧，这就是她的缺点了。

我想成为遥控飞机小达人

2013年的圣诞节，我拥有了一架梦寐以求的遥控直升飞机。我非常喜欢它，给它起名为“飞天号”。在爸爸的指导下，我首先掌握了每一个按键的功能，学会了起飞和降落。操作的时候，先把飞机摆到一个空旷的地方，打开电源，对好频率，将油门加到大约中间的位置，螺旋桨飞速旋转，直升机就可以进行低空飞行了。

亲子共读,让书香改变孩子

一、个案背景 小男,一个漂亮的小女孩,性格上却人如其名,大大咧咧,粗枝大叶,甚至有时候还有些粗鲁。在一次教学中,我刚讲完生字,让学生在本上写一写,进行巩固练习。当我在教室里巡视时,发现她非常不文雅地把一只脚踩在凳子上。我悄悄地走近她,轻轻拍了拍她小声说：＂写字的姿势应该是怎么样的？这样能把字写好吗？＂虽然,她马上就坐端正了,可是这种情况还是时有发生。

《搭建机械模型》教学分析

从学习内容来看,《搭建机械模型》是学生学习了《巧妙的用力》后构建的专题研究课例。学生在掌握了杠杆、滑轮、轮轴、斜面四种简单机械的工作原理及组合方法的基础上,设计制作一个省力的模型,体现科学与技术、工程、艺术、数学的整合,培养学生运用知识解决实际问题的能力、创新能力等。

《风的形成》教学实录与评析

教材分析 《风的形成》是《冷和热》单元的内容，本单元从认识冷热现象开始，围绕着冷热之间的相互作用与平衡，探究热传递的各种方式，即传导、对流和辐射，进而运用热传递的知识解决生活中的保温和散热问题，从而培养学生设计实验方案、分析实验现象、得出实验结论的能力。