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将文学艺术引入政治课堂的尝试
1
作者
梁晓丹
孙瑞素
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第4期24-25,28,共3页
科学知识的发展规律是“综合——分化”、“分化——综合”,科学技术的发展打破了学科的分野。所以,注重不同学科间知识的相互渗透和相互融合,为学生提供较为完整的知识结构,以提高学生的整体素质,是当今教改的一个方向。在教学实...
科学知识的发展规律是“综合——分化”、“分化——综合”,科学技术的发展打破了学科的分野。所以,注重不同学科间知识的相互渗透和相互融合,为学生提供较为完整的知识结构,以提高学生的整体素质,是当今教改的一个方向。在教学实践中,我们注意了把文学艺术引入政治课堂,并得到了一些有益的启示。
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关键词
政治课堂
文学艺术
科学知识
科学技术
知识结构
教学实践
分化
学科
原文传递
题名
将文学艺术引入政治课堂的尝试
1
作者
梁晓丹
孙瑞素
机构
河北省
石家庄市
新华区教研室
河北省石家庄市中建一局六公司子弟学校
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第4期24-25,28,共3页
文摘
科学知识的发展规律是“综合——分化”、“分化——综合”,科学技术的发展打破了学科的分野。所以,注重不同学科间知识的相互渗透和相互融合,为学生提供较为完整的知识结构,以提高学生的整体素质,是当今教改的一个方向。在教学实践中,我们注意了把文学艺术引入政治课堂,并得到了一些有益的启示。
关键词
政治课堂
文学艺术
科学知识
科学技术
知识结构
教学实践
分化
学科
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
将文学艺术引入政治课堂的尝试
梁晓丹
孙瑞素
《思想政治课教学》
北大核心
2007
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