从心理学角度探究如何提升小学生学习书法的兴趣

小学阶段的书法教育非常重要,写好字是学习语文的一项基本功。书法教育对促进学生形成良好的行为习惯、塑造良好的学习品质、培养良好的心理素质以及提高审美能力具有积极的作用。书法课程要着重从小学生心理特点出发,合理设置教学目标,融合先进的教学手段,激发学生学习书法的兴趣。内在稳定、持久的兴趣会让学生在书写过程中获得成就感,主动进行有意义的学习。

移动智能设备在中小学课堂中的合理利用

读罢《人民教育》2018年第2期《谨慎：移动智能设备进入中小学课堂》一文，在移动智能设备的弊端方面我深有同感，但笔者认为，在新课改的今天，移动智能设备如能合理利用更能辅助提高课堂教学质量。首先，应注重教师的参与。

现代信息技术与小学数学教学整合的思考

随着近年来我国基础教育体制改革的不断深化,社会各领域都在关注学生的素质教育,在教育实践过程中如何发挥学生学习中的主体地位,使学生能够高效获取知识成为现在教育科研的重点问题。在这种教学形式下,教师的引导作用显得至关重要,利用现代信息技术能够帮助教师有效整合教学资源,激发学生学习数学知识的兴趣,从而在充分发挥学生主体地位的基础上,使课堂教学质量提升。本文就现代信息技术与小学数学教学的整合展开详细探讨,旨在提高小学数学教学质量。

从管理情绪到修身

研读了《人民教育》2018年第2期刊发的《到最后，孩子模仿的是你的行为》—文，让笔者对教师情绪管理有了更全面、更深入、更透彻的理解。教师情绪管理不仅仅是管理情绪，更为重要的是修身，提高教师的综合素养。管理情绪与修身有哪些不同呢？