互动 互促 共同提高

课堂教学是教师教、学生学的合作过程。而我们有些教师却将课堂教学过程视作完成预设方案的不变流程。教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色。于是，课堂成了演出“教案剧”的舞台，教师是主角，学习好的学生是主要的“配角”，大多数学生只是不起眼的群众演员，很多情况下，叫你读书，你就不能写字，学生没有学习的自主权，被教师牵着鼻子走，剥夺了学生的权力。而且，我们的课堂还始终如一地追求“求同”思维，

尊重 理解 体贴 宽容

经过广大教师的不懈努力，我校小学语文在课改的活动中，做了一些尝试，开创了小学语文教育的新天地。 一、注重了信息技术应用，确保了课堂教学的鲜活 由于现代化教学手段的更新，学校教学条件的改善，教师越来越重视信息技术与学科教学的整合。传统的以投影、挂图为主要的教学辅助手段现在逐渐被多媒体课件及网络教学所替代。信息技术有着传统教学不可相比的优势，它能变无声为有声，变静态为动态，变呆板为鲜活。