新课标下的中学数学教学评价

《数学课程标准》为数学教学树立了新概念、提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的变化，中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，建立起新的中学数学教学理念，与学生一起走进新课程。新课程改革十分关注评价方法的改革，在评价建议中强调努力构建评价目标多元化、评价主体和手段多标准化，既关心结果又关心过程的新的数学教学评价体系，使学生成为数学学习的主人，而教师则成为学生学习的组织者、引导者和合作者。

把提问权还给学生

在新课程标准理念下反思过去的数学教学，确实存在很多问题。在近几年的教学改革实验中，如何选取课堂教学提问的切入口，很多教师探索并总结了一些行之有效的提问方法。如设问、反问、正问、曲问、追问等，并认为这是教学的一种艺术。但是无论教师的提问多么巧妙、多么高超，学生总处于一种被动回答问题、思考问题的状态。所以我认为，对于中学高年级的学生来说，要实施素质教育，培养学生创新精神，课堂上必须把“提问权”还一些给学生，“为每个学生的进一步学习打下基础，促进学生全面地可持续性地发展”。

“双主”关系在历史课堂主体性教学中的应用

《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》在其基本理念上指出：“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。”具体到历史课堂教学中，就要求历史教师通过创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，发挥学生的主体性，从而把学生培养成为能自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的主体。

如何提高化学实验探究的效果

化学是一门以实验为基础的科学，引导学生体会实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，也是培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品德的重要途径。那么如何提高化学实验探究的效果呢？下面说一下我在教学工作中的几点体会。

传统历史教学的创新及方法

中国教育的出路在于改革，改革的目标在于完成由应试教育向素质教育的转变。尽管国家十分重视素质教育，尽管一些地方在进行素质教育的尝试并取得了一定的成就，但是不可否认，在短时间内人们的观念中应试教育仍居支配地位，在教学实践上应试教育仍居主流。由于应试教育根深蒂固的影响，使一些学科处于尴尬的境地。历史就是其中之一。

当如爆竹 骤响易彻——怎样写好考场作文的开头

好的开头是成功的一半。写好作文开头对考场作文来说是十分重要的。笔者在文中例析了六种考场作文的开头方法。

分析结构 找准重心——短语、单句类作文命题的审题技巧

审视短语、单句类作文命题的首要环节就是找准题眼，题眼找得不准，后面的立意、构思、行文所花费的心血就会付之东流。因此我们要学会分析短语结构和单句的句子成分，找准重心，确定题眼的位置。

因人施教 分类管理

有些学校由于片面追求升学率，只抓尖子生、优等生，忽视厌恶学困生，从而便部分基础差的学生情绪低落，感到升学无望而失学，造成学生流失。即使在社会、家庭的压力下勉强留在学校的学困生，也没有学习兴趣，常常无事生非。给学校带来不良影响。如此下去两级分化，对本地区人口整体素质将会产生严重影响。

集腋成裘 厚积薄发——例谈怎样搜集积累作文材料

在积累作文材料时，要注意生活积累，课本和课外积累，同时还要勤看、勤问、多分析、多思考，这样才能引来时代活水、生活活水，浇灌出绚丽的作文之花。

活画出作文的灵魂——例谈作文怎样写题记

题记的作用是多方面的，它可以开宗明义，点化文章的主题，凸显文章的神韵，激发读者的兴趣，活画出文章的灵魂。

内心世界的独白——谈谈如何进行心理描写

每个人的心理和表达心理的方式不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。

把“心”掏给读者——和同学们谈谈浓情笔法

“情”是一篇文章的生命线，只有坦诚地把“心”掏给读者，才能赢得读者的好感，才能与读者产生心灵上的共鸣，才能点燃读者的心灵之火。

烘云托月 以虚托实——例谈衬托手法

衬托是我国绘画艺术中的一种传统技法。这种技法通过以虚托实、以此托比的间接描写加以表现。常见的有以物衬物、以景衬情，以人衬人。这种表现手法可以突出和深化艺术形象，使作品含蓄深厚，避免描写的直露，并能够充分调动读者的想象，以收到。此时无声胜有声”的艺术效果。

动中写人 个性鲜明——浅谈行动描写法

善于分解人物的动作，并结合人物神情姿态的描写，往往可以使人物形象更加鲜明、生动。