课前有效预习提高课堂效率——冀教版小学语文教学学生自主学习的探索

灌输式教学模式已不适应新课程改革需要,要做到课堂学习高效,培养学生创新思维能力,实践动手能力,让预习真正成为学生的自主学习活动,指导学生课前有效预习是基石。学生在有效预习过程中认识到了课前预习的重要性,学会课前预习方法,在精心设计的预习提纲导引下,通过课堂上教师巧妙检查预习、激发兴趣,实现了综合素质的提高。同时学生在充分预习中,拥有了自己的学习方法,提高了自学能力,形成了学习技能,能够探究新的科学领域,不断获得新的知识,达到真正的课堂高效。

小学美术教学中如何培养学生的创造性思维

《基础教育课程改革纲要(试行)》和九年义务教育小学美术课程标准都提出要培养学生的创造性思维,小学美术是培养学生创造性思维的重要阵地,美术教师应该充分认识到培养学生创造性思维的重要价值,不断探索培养学生创造性思维的途径,促进学生的思维发展,培养学生的审美能力。本文从小学教育中培养创造性思维的意义的角度出发,对小学美术教学中培养学生创造性思维的策略展开研究探讨,以期为小学美术教学提供借鉴。

加强习惯养成教育 践行社会主义核心价值观

本文介绍了以"加强习惯养成"作为培育和践行社会主义核心价值观的切入点,经过教师的率先垂范,学生的严格训练,学校及时评价以及家校合育,取得的成效和启示。

“学困生”视野下小学数学教学探究

在教育制度深度优化背景下,要求重视班级整体而全面的发展,即不放弃任何一个学生。于此,本文依托小学数学教学,探究“学困生”转化策略,以为班级学生全面而个性发展,奠定良好基础。

悦读童年推荐书目三:《小灵通漫游未来》

《小灵通漫游未来》是叶永烈写作的中篇科学幻想小说,于1978年8月出版。这部作品描写了一个眼明耳灵、消息灵通的小记者——小灵通三次到未来市漫游,在小虎子和小燕的带领下,见证了许多高新技术的大规模应用。

我们的未来不是梦

未来的世界到底是什么样的?相信大家和我一样充满了好奇,很想知道未来的世界是什么样子。正是因为大家的好奇心,大家都太想知道未来是什么样,我们的小记者小灵通误打误撞有了这样一个机会,他神奇地来到了未来市。