借力法律条文 培育法治意识

法律条文是法律规范的文字表述形式。法律条文由国家制定,体现法治精神,为国家治理和公民行为提供法律依据。在长期教学实践中,我们逐渐摸索出一套借助法律条文学习法律概念、培育法治意识的教学方法。试结合“预防犯罪”教学说明之。

初中数学教学策略的选择与运用

教学策略主要是指实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的集成，是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序。

科学教学应以探究为本 注重过程

本文从探究式学习的内涵及目标定位、探究式学习的主要环节、探究式学习的特征三个方面进行了阐述,变单一的科学知识传授为全面的科学素养教育;变以课堂为中心的教学为引导学生走向自然,走向生活,走向社会;变教师为中心的训练为学生自主探究,经历探索过程,从而形成新的教学理念。

初中阶段地理核心素养体系建设的调查研究

基于《普通高中地理课程标准(2017年版)》中提出的四大地理核心素养、"中国学生发展核心素养"及一线初中地理教师的实践经验,设计关于初中阶段地理学科核心素养的调查问卷,并针对我国东部中等发达地区的初中地理教师展开调查,分析统计数据并梳理出初中阶段地理核心素养体系建设的相关内容。

研学旅行手册的设计与实践

基于《普通高中地理课程标准(2017年版)》对地理学科核心素养培养的理论要求,结合《义务教育地理课程标准(2011年版)》和人教版版初中地理教材,为即将升入八年级的学生设计了暑期研学旅行手册。在研学手册设计和研学实践中,渗入了地理学科核心素养的培养,落实了八年级课程标准的部分要求。学生以研学手册为抓手,可较好地观察和思考问题,探索新知。

将文学艺术引入政治课堂的尝试

科学知识的发展规律是“综合——分化”、“分化——综合”，科学技术的发展打破了学科的分野。所以，注重不同学科间知识的相互渗透和相互融合，为学生提供较为完整的知识结构，以提高学生的整体素质，是当今教改的一个方向。在教学实践中，我们注意了把文学艺术引入政治课堂，并得到了一些有益的启示。