为自己写评语

为自己写评语的过程本身就是剖析自己、发掘优点、查找不足的过程,可以使学生明白自我认识、自我提高的重要性。

绰号风波

经过这件事,班里平静了许多。

方寸天地任挥洒

教室里的黑板对学生来说最熟悉不过了,而黑板的四个角却常常被闲置起来,派不上用场。怎样让这一块“闲地”变废为宝呢?我的做法是让学生轮流写名人名言。学生们坚持已将近一年,收到了较好的效果。

生命如水 哪一段都美

曾经看过一篇文章，文章中的几个事例让我看后颇受触动：一个身材矮小的女孩儿，喜欢上了乒乓球，所有的人都不看好她。但是她的父亲坚持对她说：“你很优秀，真的。”这个女孩就是乒乓球国手邓亚萍。

评价个性,促进发展

评价体系像一根指挥棒一样,指挥着学生的发展。尤其在小学阶段,对学生的评价应重在激励,重在导向,要着眼于学生的长远发展,培养有个性的素质人才。要建立评价学生全面发展的指标体系,不仅要关注学生的学业成绩,而且要注重发现和发展学生多方面的潜能和特长,如学生的道德品质、学习的愿望和能力、交流与合作、个性与情感以及创新意识和实践能力等。评价个性,关注学生发展,为学生的持续发展奠基。