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浅议如何激发初中生学习历史的兴趣
1
作者
田丽静
《现代农村科技》
2014年第21期59-59,共1页
“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”兴趣是学生学习的最好老师,是勤奋的内在动力,它能使学习者达到如痴如醉的程度。初中历史教学中,注重培养学生的学习兴趣,既可以活跃课堂气氛,还能调动学生学习的积极性,有助于提高学生...
“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”兴趣是学生学习的最好老师,是勤奋的内在动力,它能使学习者达到如痴如醉的程度。初中历史教学中,注重培养学生的学习兴趣,既可以活跃课堂气氛,还能调动学生学习的积极性,有助于提高学生学习效率,进而达到提高教学质量的效果。
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关键词
学习兴趣
历史教学
初中生
激发
课堂气氛
学习效率
教学质量
学生
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职称材料
题名
浅议如何激发初中生学习历史的兴趣
1
作者
田丽静
机构
河北省石家庄市栾城区冶河镇苏邱中学
出处
《现代农村科技》
2014年第21期59-59,共1页
文摘
“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”兴趣是学生学习的最好老师,是勤奋的内在动力,它能使学习者达到如痴如醉的程度。初中历史教学中,注重培养学生的学习兴趣,既可以活跃课堂气氛,还能调动学生学习的积极性,有助于提高学生学习效率,进而达到提高教学质量的效果。
关键词
学习兴趣
历史教学
初中生
激发
课堂气氛
学习效率
教学质量
学生
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅议如何激发初中生学习历史的兴趣
田丽静
《现代农村科技》
2014
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