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浅谈小学语文教师课堂语言艺术
1
作者
赵瑞敏
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第10期283-283,共1页
教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术,它随时都在向人们绽放它的光芒,展现它的美,...
教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术,它随时都在向人们绽放它的光芒,展现它的美,我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者,是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。
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关键词
小学语文
教师
语言艺术
情感
通俗易懂
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题名
浅谈小学语文教师课堂语言艺术
1
作者
赵瑞敏
机构
河北省石家庄市栾城区西安庄小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第10期283-283,共1页
文摘
教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术,它随时都在向人们绽放它的光芒,展现它的美,我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者,是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。
关键词
小学语文
教师
语言艺术
情感
通俗易懂
分类号
G663.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈小学语文教师课堂语言艺术
赵瑞敏
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016
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