区域小学英语教学的调查与诊断

河北省石家庄市桥西区现有36所小学,135名小学英语教师,31863名小学生。为切实有效地开展小学英语教学工作,不断提高桥西区小学英语教学质量,区教研室对我区小学英语学科学生学习基本情况进行了多方面调查,调查采用的方法主要有问卷调查、访谈和课堂观察等。本文对调查发现的几个主要问题进行了细致的分析并给出了诊断意见。问题1:英语学科学生两极分化现象较为严重现象分析:1.对比汉语学习。

小学数学教学策略的选择与运用

“策略”是指为实现某种目标而采取的所有行动方案的集合，或指定的行动方针和方法。教学策略是教师实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式。

区域小学科学教师专业发展共同体的实践与研究

在科学技术飞速发展的今天,公民科学素养水平越来越受到各界领导和专家的关注。科学教师肩负着提高学生科学素养的使命,由于单个学校科学教师数量少,教学研究受限,因此组建区域科学教师发展共同体,以团队和骨干教师的力量促进科学教学研究,将有利于科学教师的专业发展。几年来,河北省石家庄市桥西区以不断修订和完善的《桥西区小学科学教师专业发展共同体活动文案》为指导,进行了一系列科学教师共同体的实践与研究。一、明确区域共同体核心理念"科学支撑发展,创新引领未来。"桥西科学教师共同体倡导做学习型与研究型的科学教师,以"

小学语文阅读教学的探究与实践

前一段时间,针对语文老师做了一份问卷调查,发现大多数老师最头疼的问题就是阅读教学,而阅读教学"费时多而收效微"的现状早已引起众多专家的思索,众多的方法老师们也尝试不少,那为什么还是收效甚微呢?究其原因,笔者认为阅读教学低效的原因是为三:文本解读不到位,教学目标制定不准确,教学策略不恰当。现就这三点进行谈谈我的思考。一、正确深入的文本解读是阅读教学的前提文本解读是语文老师的基本功之一。在现实的语文教学中,老师们往往是依赖教参,认为"文本解读是专家的事情""专家已经解读很好了,我们何必再费力",很少有教师针对文本进行深入解读。事实上。

创新区域教研模式 促进教师专业成长

担负思想品德教学的教师在教师队伍中很特殊,他们身兼数职:班主任、中队辅导员、语文课教师、品德课教师以及劳动、心理、实践活动课教师。由此,我们可以看出,这支队伍是学校中最辛苦的。再加上品德学科相对于语文学科来说,没有知识和技能上的较为清晰的评价要求,因此,品德课往往被忽视,老师们把更多的精力放到了语文教学的研究上,品德课成为了休闲课、过场课,基本的课时无法保障更谈不上研究如何上好课。

信息化教学让数学课堂绽放异彩

2011年7月21日，我第一次走进全国中小学信息技术创新与实践活动的赛场，成为此赛事网络教研团队赛项小学数学组的评委。两天的评审工作中，我与参赛教师共同经历了比赛的全过程，对现代信息技术支持的小学数学课堂有了充分的感受和更为深刻的认识。

课内外结合,激发阅读兴趣,提升语文素养——以《西游记》为例谈课外阅读指导

教师在阅读指导前首先要研读文本,掌握学生的阅读基础,以此确定阅读目标;在指导阅读时,要找准突破口,激发学生的阅读内驱力,促使其自主阅读;在交流时,要做到课内得法、课外运用,组织丰富的活动,保证阅读的持续性,从而全面提升学生的语文素养。

应用多元互动网络系统 促进科学教师专业发展

在教育信息化加速发展的今天,信息技术对于教师专业发展的支持作用日益彰显。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调:要充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施;要加强优质教育资源开发与应用。

认知学徒制在信息技术教学中的实践与探究

进入21世纪,我国的基础课程改革的一个主要目标就是要迎接信息技术发展对学校教育的挑战,提高学生的信息素养,并促进学生的终身学习能力和创新能力,从根本上提高学校教育的质量。《基础教育信息技术课程标准(2012版)》也明确指出,要联系实际培养学生利用信息技术解决问题的能力,让学生感悟技术的实际应用价值。要密切联系实际,结合学生的现实生活、学习实践和当地的社会发展。

让孩子在音乐的世界里翱翔

教了若干多年的音乐,追随着新课改的脚步,纵观自己多年的音乐教学,以及对历届全国小学音乐优秀课例的研究,我们一直在思考一个问题:到底什么是音乐?什么是音乐教学?由于我们区教育局在教师专业发展上做了很多的工作,使我们也接触到很多优秀的、不同的教育思想,除了音乐上比较优秀的奥尔夫音乐教育,国内的新教育,

指导学生数学阅读 培养学生数学思维

阅读是思维的过程,数学阅读是教师指导学生通过数学课的阅读来认识数字符号、语言符号、数学语言等,使学生养成正确的思维习惯,积累有效地思维方法。数学阅读是学生解决学习过程中遇到问题的重要途径,是提高数学成绩的有效手段,也有助于自学能力的培养。因此,在今天的数学课堂中,关注数学阅读能力培养的重要性,就显得尤为重要。

调查分析,多措并举,加强《三国演义》课外阅读指导

中国古典名著作为小学阶段的推荐阅读书目,在内容和语言上都给学生的阅读造成了一定的困难。在指导学生阅读《三国演义》时,教师要调查分析,掌握学情,确定指导目标;以生为本,多措并举,点燃阅读热情;搭建平台,以评促读,激发学生的阅读内驱力。

基于运算的一致性探索口算除法教学——“三位数除以两位数(口算除法)”教学片断与思考

数的概念和运算具有一致性,这里的“一致性”可以归结为“计数单位”和“计数单位的个数”两个方面。除法是乘法的逆运算,理解除法运算的意义要依托于乘法运算,同样探究除法运算的算理和算法也要借助于乘法运算,离不开乘法口诀的运用。因此,关于口算除法的教学,教师要从学科本质的视角,基于运算的一致性引导学生进行探索,培养学生的推理意识,提升学生的运算能力。下面是冀教版四年级上册“三位数除以两位数(口算除法)”这节课的教学片断与思考。