针对性的解决问题,培养优秀的“小朗读者”——小学语文朗读教学之我见

新课程改革对小学语文的朗读教学提出更高更新的要求,笔者针对当前朗读教学中存在的一些问题和弊端,如给予学生朗读时间、思维空间、情感体验方面的不足等问题,从改良教学模式,解决现实问题出发,为提高小学朗读教学的教学效率,培养优秀的'小朗读者',提出针对性的意见和建议。