数学课程改革的教学与教师角色的转变

随着社会的发展,人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了诸如人本主义教育的理念,教育民主的理念,教育公平的理念,主体性教育的理念,个性发展理念等。中学数学教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生,陶冶学生,发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。

谈数学思想在解题中的运用

数学思想方法是中学数学教学的重要内容之一。数学教学必须要重视对学生数学思想的培养，要确立数学思想的主体地位，进而培养和提高学生合理、正确地应用数学思想分析和解决问题的能力，以及提高学生的创新精神。

提高物理课堂效率 减轻学生学习负担

“减负”是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担，并非简单地减轻作业量，更不是降低学习要求，而是更高的要求我们提高课堂的教学效率，做到高质量、低负担。为此，我就教学实践中最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率等问题提出一些见解：

物理中的课堂提问与激励性教育

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。提问是课堂教学的＂常规武器＂,它不仅可以及时检查学情,开拓学生思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛。在激励性教育中恰到好处的运用提问,能够激起学生的学习动机,促进课堂教学的和谐发展。

浅谈初中数学作业的批改

传统的数学教学模式是老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。

新课改下信息技术课堂教学的探索

课堂教学是中学信息技术课程教学的一种主要方式，上好每堂课是提高教学质量和实施素质教育的关键。在课堂教学中，教师起主导作用，以学生为主体，调动学生的积极性，恰到好处地提问，在教学过程中适时引导，激发学生的求知欲。

浅谈初中思想品德课中的快乐教学

初中思想品德教学要求教师尊重学生学习与发展的规律,用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容,实施教学,最大限度地调动学生的学习兴趣,把学习的主动权还给学生,为学生提供多角度的情感体验,使学生体验学习的快乐。