如何提高初中学生的英语书面表达能力

英语书面表达是中考必考内容,也是英语得高分的关键题,更是培养学生英语综合能力的有效手段。在听、说、读、写四项技能中,写的要求最高。写不尽要求学生有一定的词汇量储备,还需要具备一定的语法知识,掌握一定的写作技巧。教师要提升学生的书面表达能力,需要熟悉课程标准要求,根据课标要求制定具体训练方案,对学生提出具体要求,在教学过程中加以渗透、训练,提升学生书面表达能力,进而提高学生的英语综合能力,提升学科素养。

运用有效作业提升初中历史教学质量的研究

客观来讲,作业是十分基础的一个教学因素,引导学生做作业的基本目的也是要查漏补缺,及时检测出学生的认知盲区,通过习题辅导、知识复习活动帮助学生完善知识结构。为此,初中历史教师要积极设计历史作业,秉承减负提效的教学思想来引导学生自主解题,确保学生逐步积累有效解题经验。本文将从设计分层作业,实现差异指导;组织小组分析,改善作业质量;完善精讲精练,总结错题资源;完善线上辅导,落实因材施教四个方向来分析初中历史教师应该如何利用有效作业来提升教学质量。

简述德育教育在初中政治教学中的渗透

政治是初中阶段重要的学科,在帮助学生塑造品质、启蒙思想方面具有重要的意义。但目前初中政治教学过程中,由于对政治学科不重视,加上教学方式不得法,以至于在教学中缺乏德育内容,给政治教学整体效果造成不小影响。基于此,首先对德育教育在初中政治教学中渗透的意义进行分析,然后简要探讨目前初中政治教学现状,最后提出在初中政治教学中渗透德育教育的策略。

英语教学中如何激发学生学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣注意力就会集中，思维就会敏捷，对事物的认识理解就会达到最佳状态，学习的效率也就会明显提高。那么怎样才能在英语课堂中激发学生的学习兴趣呢？我认为：创造一种和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

从生活中感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类的心灵构成的。

语文教师如何促进师生教学互动

教学是师生交流、积极互动、共同发展的过程，交流互动是教学过程的本质，这样才能逐步培养学生探求新知、发现与研究问题、创新性解决问题的意识、能力与品质。在语文教学中可以采用激活思维，积极动脑；激发兴趣，勤于动口和创设氛围，易于动情的方式，使学生和教师真正形成教学互动。

和谐师生关系的创建——教师语言艺术的运用

对于以舌耕为业的教师来说，语言既是工具，又是艺术。教师是否具有运用语言的技能技巧，这对创建和谐师生关系是非常重要的。教师语言的平等性是和谐师生关系创建的奠基石；激励性的语言是和谐师生关系创建的催化剂；缺乏幽默感的教师，可以说是不全面的教师；教师语言和体态的完美结合将会使师生关系更加愉悦融洽。

浅议教师工作的“冷”与“热”

作为教师，既要有满腔的热情，同时心里也要装着冷。否则，就会使我们的教育节外生枝，只有学会用理智约束自己，才能提高教育时效，取得教育教学的双丰收。

让课堂教学回归生活

指导学生通过语文基本实践，逐步加深认识学习语文与生活的关系。联系生活学习语文，让课堂教学回归生活。

古典诗歌中的情与景

文学创作中，何者为“情”，何者为“景”呢？景，即物景，指的是艺术作品中所反映的生活现象或画面；情，即感情，则是作者通过这些生活现象或画面所传达出来的情绪感受。文学创作离不开惰与景，在那些题材相近的作品中，能够。情景交融”的诗文总是要来得优美些，耐人寻味些。

用评语树立学生的信心

用评语评价注意坚持四条原则，在平时的教育教学实践中充分发挥评语作用，多使用鼓励性评语，用评语树起学生理想的风帆。

谈语文教学中的思维创新

创新思维的本质是创造，在教学中，培养学生的创新意识、创新思维乃至创新能力，是一项系统工程。对手学生点滴的创新意识，注意发现、培养．以使创新思维的星星之火．产生燎原之势。

有您相伴,真好

夕阳西下,清风拂面,阳光从阳台的纱帘渗透过来,光影在地板上重叠。这一路走来,有您懂我、有您相伴,真好。(暮景开篇,营造优美意境,为下文抒情作铺垫。)您是我们的数学老师,隔壁班的班主任。您一头干练的短发,时尚又潇洒;眼睛不大却炯炯有神,似乎总能直接看穿我的内心,拷问我的灵魂;脸上永远流消着自信的微笑;一身运动装、一双运动鞋,走路轻盈带风,说话掷地有声。您那专属的插兜动作,经典的走路姿势,是校园里一道别样的风景线。

浅谈提高初中政治课堂教学质量的几点体会

教学质量的提高是每一个教师教学工作的价值所在,课堂教学是学生获得知识的主阵地,要提高课堂教学质量,很多教师在课堂教学上下足了功夫,认真备课、上课、辅导功课,可是效果却并不明显,反而使教师和学生都身心疲惫,兴趣缺缺。在初中政治学科教学中同样面临着这样的问题,如何改进自己的教学方法以提高初中政治学科的教学质量是本文将要探讨的话题。