现代国外师德规范及其借鉴

美国、日本、德国在师德规范上各有自己的特色,这些师德规范在各国取得了卓有成效的结果。学习和研究这些国家的师德规范对我国建立科学、实用的师德规范具有重要的借鉴作用。

师生的合作关系是实现教育教学的关键

教育教学要取得成果,必须实现教师与学生的合作。在这个合作关系中教师是关键,要起到倡导者、谋划者、引领者的作用。要做到师生合作并有成效,教师必须在备课、授课、辅导上从学生实际出发,还要放下架子和身段,与学生形成平等的关系。

让学生真心爱上写日记

培养学生养成写日记的习惯对提高学生写作能力是非常必要的,文章根据自己的教学经验,并结合学生的日记实例进行了剖析,总结了激发学生写日记的兴趣和培养学生养成写日记习惯的方法。

浅谈高中英语阅读教学

阅读训练在高中新教材中占有重要地位,除了阅读量比以往有所增加外,还系统介绍了各种阅读技三是要坚持天天都读,而且要给自己规定每天必须完成的阅(上接第75页)巧,要求学生逐步掌握阅读策略,并进行整体阅读和深层阅读的练习,以培养直接阅读英语和自学英语的能力。(如鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与、反馈与评价等),实现读任务。只要坚持下去,几个月,半年之后,肯定会看到成效。

巧借数学关系 判读地理图像

地理图像是地理信息的重要载体，是地理试题展示地理信息的重要平台，对学生“获取和解读信息”的能力提出了很高的要求。各类图像，尤其是太阳光照图和各类等值线图，可看作是数学中的各种儿何图形，各种点、线、面所代表的地理事物之间必然存在一定的数学关系，教师如果能引导学生正确应用数学关系，对培养学生思维能力、提高课堂教学效果有着十分重要的作用。

“探究”式学习在地理课堂的实施

探究式学习最早由美国教育家、哲学家约翰.杜威提出,他认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法。探究式学习是学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和支持下,学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径自主寻求或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程。探究式学习注重学习的过程和方法,符合新课程目标重视"过程与方法"的理念。

以兴趣为抓手的作文教学法探究

在初中的作文教学中,要重视对学生写作兴趣的培养,多种形式激发学生写作兴趣。很多学生提到作文就头疼,鉴于此我们结合阅读积累正确的评价体系,让学生找到写作的兴趣,从而推动作文教学深入研究和提升。

初中特情学生自信心的教学策略研究

自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。初中特情生自信心的培养尤为重要。初中特情生自信心缺失的情况可以分为三类:缺乏关爱型、自我封闭性和家长放弃型,其应对策略亦可以归为:回归温馨家庭、搭建展示平台以及推进家校融合三种。

多媒体课件在教学中的应用

计算机辅助教学简称CA(I全称Computer Assisted Instruction)。随着现代教育技术的发展,CAI课件也越来越多地为广大教师所采用。有的时候,一些现成的CAI课件即可满足教育教学需要,而更多的时候则是现成的CAI课件并不符合老师的"口味"。此时,就需要根据教学需要,从实际出发,自制CAI课件。

顺应时代需求,做好五育并举——学校治理系列线上圆桌论坛实录(6)

习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡的现象仍较为突出,学校亟需走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考,以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。

为了心中的那份爱

满怀着憧憬与激情,我登上了教师这个舞台,为了心中的那份爱,对工作、对学生的爱,我努力在这个工作岗位中贡献着自己的一切,虽然中间有过很多辛酸与苦楚,但为了心中的那份爱我坚持着,也坚信付出终有收获。

浅谈班级工作中的“四步管理法”

国际2１世纪教育委员会提出教育的四大支柱是：学会求知．学会做事，学会共处，学会做人．新世纪需要培养有创新意识的人才，传统的班级方法已不完全适应当前的教育需要．新世纪的教育需要创新教育，

幻想

独自一人的时候,总是感到安心与惬意。那种静谧的幸福弥漫开来,将人团团围住,让人沉入其中,诡异又奇妙。享受着这谈不上快乐的快乐,让我总是对赐予我头脑的造物主心怀感激,尽管我并没有宗教的信仰。你知道,能够拥有可以无限制幻想的头脑是一件多么幸福的事：失意者看到老鼠会突然生出灵感．

教师心理素质对学生的影响

教师的心理健康主要表现在:良好的情绪控制能力,和谐的人际关系,自我调适能力及健康的人格.教师以自身健康的心理对学生产生着深刻的、潜移默化的影响.

语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究

阅读教学作为英语学习中的重要部分,对英语学习具有重要意义,它不但考查学生对篇章结构的理解能力,而且考查学生对基本表达和大纲内词汇、词组的掌握能力,在教学过程中要想达到有效课堂教学成果,必须清楚英语阅读考查考点的真正用意及要求,采用语篇分析的形式,可以促进学生英语阅读能力的提高。

考试焦虑心理的产生及调适初探

考试焦虑是学生对考试情境的一种紧张的类似担忧的反应,对学习、考试既有积极的一面,又有消极的一面.事实上,适度的焦虑会促使学生更认真、更积极地投入学习,更主动地思维,从而达到更高的学习效率.而且,经常体验一定程度的焦虑并获得成功的应付经验,可以提高一个人心理的抗压能力.然而,过度的或长期持续的焦虑不仅干扰学生的学习和考试,而且影响学生的身心健康.因此,帮助学生分析考试焦虑的原因,并用适当的方法进行调整是非常必要的.

初中阶段地理核心素养体系建设的调查研究

基于《普通高中地理课程标准(2017年版)》中提出的四大地理核心素养、"中国学生发展核心素养"及一线初中地理教师的实践经验,设计关于初中阶段地理学科核心素养的调查问卷,并针对我国东部中等发达地区的初中地理教师展开调查,分析统计数据并梳理出初中阶段地理核心素养体系建设的相关内容。

行在理想与现实间——有感于全国第四届思想品德优质课评选

2006年10月，我有幸参加了全国第四届思想品德评优课活动，感觉这样的评比活动确实为青年教师的成长创设了一个平台。参赛教师在这舞台上各显身手，展示自己的风采。就像沙福敏老师说的：“这次评优课可以说是堂堂均精彩，课课出新意。”笔者从他们身上学到了不少东西，但也感到老师们在理想与现实之间穿行，在处理新课程理念与课堂教学的关系方面还有待改进。下面就这个问题谈谈自己的一些粗浅看法。

创新:引领课堂发展的第一动力

我们有幸参加“第二届全国初中思想品德卓越课堂观摩及研讨会”，观摩了六节高水平展示课，收获颇丰，感慨万千，深感创新是六节课的主旋律。创新成就了课堂，成就了建兰中学学生，也成就了六位讲课教师。

课堂教学中的自主学习与合作学习

高中语文新课程标准中要求语文教学要积极倡导自主、合作的学习方式。自主学习指的是学生自己主动学习。教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，把“挖掘”资料的主动权授予学生．发动他们搜寻学习资源．从自己的世界出发．用自己的眼发现，用自己的手找寻．用自己的脑辨析，从而真正摆脱教材和教师的束缚．自主地拥有一片广阔的学习空间。