我国思政教育文化生态的发展历程与现代启示

“以史育人,以文化人”是我国教育思想史上的优良传统,也是现代思政教育发展的重要依托。改革开放后,我国社会转型进入深度调整期,面对主体失范、思想多元的现实困境,现行思政教育模式已难以满足当代学生德育需求,主流文化理念受到强烈冲击。基于此,从传统思政教育理论中汲取经验,挖掘历史文化资源,成为提升思政教育实效、构建全新思政教育文化生态的重要举措。目前,学界对该问题的研究已取得一定成果。

加强教师培训后的实践指导

教师业务水平、个人素质的提高,离不开教育专业机构的培训及来自一线经验丰富的教师的＂传经送宝＂。然而教育不同于机器零部件加工技能的学习,需要将教育的理念、思想、方法同个人的具体情况结合起来,经过消化吸收并根据个人的情况加以创新,才能内化成一种能力。教师经过培训后,＂充电＂后的能量应及时进行储存、