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例说《自学辅导教学实验教材》教学原则
1
作者
王发成
《科学时代(综合版)》
2007年第10期98-100,共3页
自学辅导的优点是学生可以自主安排学习时间合理分配力量,选择方法,自主领会和运用获取知识过程和方法,自己掌握教材,从而培养学生的创新意识和创新能力。教师可以因材施教,分层教学,有针对性地讲解和指导,充分发挥各类学生的积...
自学辅导的优点是学生可以自主安排学习时间合理分配力量,选择方法,自主领会和运用获取知识过程和方法,自己掌握教材,从而培养学生的创新意识和创新能力。教师可以因材施教,分层教学,有针对性地讲解和指导,充分发挥各类学生的积极性。实践证明,激励学生自主学习,培养自学习惯是全面提高学生素质的根本保证。
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关键词
教学
自学
辅导教学
教学原则
教学目标
过程设计
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职称材料
题名
例说《自学辅导教学实验教材》教学原则
1
作者
王发成
机构
河北省石家庄市第八十一中学《自学辅导实验教材》课题组
出处
《科学时代(综合版)》
2007年第10期98-100,共3页
文摘
自学辅导的优点是学生可以自主安排学习时间合理分配力量,选择方法,自主领会和运用获取知识过程和方法,自己掌握教材,从而培养学生的创新意识和创新能力。教师可以因材施教,分层教学,有针对性地讲解和指导,充分发挥各类学生的积极性。实践证明,激励学生自主学习,培养自学习惯是全面提高学生素质的根本保证。
关键词
教学
自学
辅导教学
教学原则
教学目标
过程设计
Keywords
teaching
Studies independently
Counselling teaching
Teaching principle
Teaching goal
Process design
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
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1
例说《自学辅导教学实验教材》教学原则
王发成
《科学时代(综合版)》
2007
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