数学教师对初中学生自主学习的培养

学生普遍缺乏自主学习的观念,受家庭教育的影响、学生自主学习的热情不高。培养初中学生自主学习的能力:第一营造融洽的课堂气氛 , 引导学生去发现 , 使学生在快乐中学。第二因材施教 , 让学生去动手研究,去调查。万紫千红都是春。第三通过精心创设学生熟悉的情景让初中学生主动学习。还要做好知识衔接,培养认真细心的习惯,习惯成自然就是能力。培养学生自主学习能力要着重培养学生的数学计算能力。提高初中生的数学计算能力首先要让学生树立信心。信心比黄金重要。其次要处理好教师讲解例题与学生独立练习的关系。最后要处理好笔算、计算器的关系。让每个学生都有一个烂笔头。

浅谈互联网背景下初中物理教学策略研究

在当今互联网飞速发展的时代,教育领域也面临着前所未有的变革和挑战。特别是在初中物理教学中,互联网的普及和技术的进步为教学提供了全新的机遇和可能性。通过充分利用互联网资源和信息技术,我们可以为学生提供更具吸引力和互动性的学习体验,进一步激发他们对物理科学的兴趣与探究精神。本文将浅谈互联网背景下初中物理教学策略的研究,探讨如何运用互联网工具和创新教学方法,以提高学生的学习效果和科学素养。

浅谈初中地理教学中创新思维的培养

随着教育教学改革的不断深入，创新教育已经成为素质教育的重要元素。初中地理教学要实现创新就要转变教学观念，培养创新思维；联系生活实际，调动学生学习地理知识的兴趣；运用直观教学，启发学生的创新思维；巧妙设疑，激发创新思维;动手实践，发展创新思维。

浅谈初中生物课堂教学生活化策略

初中生物课堂教学生活化能激发学生的学习兴趣，营造宽松的学习氛围，增强学生运用知识的能力。实现初中生物课堂教学生活化的策略有创设生活化的教学情境；选择生活化的教学内容；利用现实生活化的课程资源；布置生活化的课后作业。

初中数学教学之德育渗透

在新课程改革中,德育被放到了突出的地位。结合教学内容对学生进行思想品德教育是初中数学教学的一大目标。因此,初中数学教学要通过多种途径对学生进行德育渗透。数学教师可以通过习惯渗透、内涵渗透、实践渗透、活动渗透等来提高学生的思想品德。

初中语文教学中小组合作学习的优化策略

小组合作学习是一种富有创意的教学方式,它是利用一组动态的因素引导学生互动、学习,保证学生为了集体荣誉努力学习、团结同学、相互协作,完成教师交给的学习任务。尽管这一种教学方式已在许多国家普遍使用,但仍不够完善,还需要进一步的探索,为此,本文将对初中语文教学中小组合作学习的优化策略进行深刻的分析与研究,总结出优化语文教学的方式、方法,打造出高效、优质的初中语文教学课堂。

书写电子式的常见错误例析

在元素符号周围用“· ”或“×”来表示原子的最外层电子(价电子)的式子叫做电子式。书写电子式是各级各类考试常考的考点,现就书写电子式的常见错误进行分析,以便学生引以为戒,避免错误,掌握电子式的书写方法。一、漏写未成键电子对(孤对电子)在书写双原子非金属单质分子和共价化合物的电子式时,既要在成键的2个原子之间表示出共用电子对,又要表示出2个原子的未参与成键的电子对(孤对电子)。若漏写未成键电子对(孤对电子),则是错误的。