中学生德育评价体系设计及评价方法研究

德育是素质教育的首要任务,学生德育评价体系是学校德育工作的基础和关键。

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习能力指的是让学生充当学习的主体,主动思考如何通过听说读写的方式去提高自己学习成绩的一种行为方式。在“双减政策”的大背景下,初中英语教学方式受到很大的冲击。学生自主学习能力的培养和英语老师的授课技巧和授课经验有极大关联。初中英语课堂教学中对学生进行自主学习能力培养,对教师和学生都能够提升其主观能动性。本文综合分析当前初中英语课堂中培养学生自主学习能力培养的方法,阐述初中英语课堂中培养学生自主学习能力的重要性和实际教育价值,尤其是在“双减政策”时代背景下,如何有效提高初中生对英语的自主学习能力,这是至关重要的。自主学习能力的培养应当是当前解决教学难题的最佳方式之一。

浅谈美术教学中学生情感能力的培养

《心理学大辞典》中认为：情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,它包括道德感和价值感两个方面。依据美术课程标准要求,美术教学中的三维目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）的实现程度,是衡量教学过程是否完整、教学是否有效的唯一标准。以教学实践为依托,从把握课堂欣赏环节、关注学生情感体验、创设生动学习情境、搭建活动展示平台四个方面简述了美术教学中情感能力培养的方法和手段。

关于石家庄城市生活垃圾处理的调查

城市生活垃圾（简称城市垃圾）是所有生活活动在城区的人们的维系自身生存的过程中制造和排放出来的废弃物。

2017年高考地理模拟试题七

第I卷（单项选择题，共44分）2016年红军长征胜利80周年。1936年10月，红军于会宁胜利会师，会宁地处西北地区黄土高原和青藏高原交接地带，地质构造复杂，沟壑纵横。读图1回答1—3题。

掌握学习规律 还历史学习的本来面目

学习历史教材的实质是知识的不断发展和深化,逐步巩固。在深入思考的基础上记忆,就是知识的运用。只有在不断的运用中,知识才能被牢固地掌握住。

新课程改革背景下初中物理探究式教学策略探讨

新时代呼唤新的教学理念,在新课程改革背景下,探究式教学方式作为一种行之有效的教学模式被引进了课堂教学之中。在实施探究式课堂教学过程中,教师首先要转变教学观念,把教学内容和生活实际联系起来,整合教学内容,运用灵活多变的教学方法,激发学生探究物理知识的兴趣,使学生的综合能力得到有效提高,以适应社会对新型人才的要求。

初中语文病句问题研究

由于淡化语法教学,现在的初中生对病句的解析越来越困难,他们甚至不知道最基本的语法知识,这给语文教学带来诸多不便。长此以往,将使语文教学实践逐步与教学目标脱节。为培养学生的语文能力,文章从语文教学中病句问题的现状入手,对病句的类型与解题技巧进行了分析与总结,并提出了几点应对病句现象的策略,进行综合分析。

借鉴美国教育 反思自身发展

美国的基础教育追求自由的氛围,在充分鼓励学生个性发展的同时,注重培养学生的生活技能和责任意识,同时不断开发新课程,以求与不断变化的社会相适应。在对美国宾夕法尼亚州图本哈根学区等地的教育考察中,笔者进一步了解了美国基础教育的教育体制及现状、课程设置与教学方法、学生的发展与管理等。对比国内基础教育现状,笔者认为美国基础教育课程建设值得借鉴。

Unit 6 I'm going to study computer science Grammar Focus教学设计

一、教学背景(一)教学内容本堂课是语法课,教学内容为人教版新目标(Go for it!)《英语》八年级(上)Unit 6 I'm going to study computer science Grammar Focus.Grammar Focus的表格呈现了单元的重点语法结构want to be和be going to,语境是未来的职业理想和相应的措施,并以what,how,where,when引导的特殊疑问句展开对话.3a为连线练习,帮助学生理解并学习实现理想职业所要采取的措施,重点巩固be going to结构.

教师如何提高课堂教学质量

如何提高课堂教学质量,这是每一位教师常常思考的问题,只有有效的课堂教学,才能带来教学质量的全面提升。因此,教师应将新课程标准教学的理念自觉运用于自己的教学中,在实践中不断地摸索、反思、积累,逐渐形成适合自己教学风格的方法。那么应如何提高课堂教学质量,我浅谈一下自己的认识。一、教学设计要科学合理教学设计是对课堂教学的环节、程序和步骤的有效组织,是教学思想、教学目标、教学思路的最终体现。

初中历史课堂微课设计策略分析

《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调“要将传统教学设计中基于知识授受的教学过程,转变为基于学生核心素养发展的教学过程”,“还要在教学理念上以学生的学习与发展为本,注重学生的自主探究活动,调动和发挥学生学习历史的积极性、主动性和创造性”,强调教师要从明确学习任务、创设历史情境、提出探究问题、开展史料研习、组织历史论证等方面设计教学过程。初中历史课堂微课以问题为导向,明确学习任务;以微视频为载体,创设历史情境。

浅谈如何在初中思想品德教学中培养学生的自信

什么是自信呢？自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验,它是一种强大的内部动力,能激励人们积极行动，去追求自认为可达到的目标。自信,是人取得成功的先决条件。强大的自信,常能使人完成那些多虑、胆小、没有自信的人所不敢尝试的事。有自信，我们不一定能够成功：但没有自信．我们一定不会成功。

心中的风景

江南雨碎,北国雪寒。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。对于我这个从未跨出北方一步的人来说,书上那些"春风又绿江南岸""春来江水绿如蓝"的娟秀字句,带着一抹若有若无的江南气息,无时无刻不在撩动着我的心。我见过真正的雪,真正的冰,真正的雾,却唯独没有见过真正的"斜风细雨"。对于江南的渴望仿佛是纠缠了几个世纪的梦,华丽而虚无,在我心底深处轻轻荡漾。然而有一次,偶然从朋友那里看到了一本画册,名曰《忆江南》。画面中的烟雨朦胧迷离,只看一眼,仿若就有一泓清泉顺着喉咙流淌到心里,留一丝深深浅浅的清凉在心底,滋润着干枯已久的心。

怀念安徒生的美丽日子

回忆是时光里的旅客,带着装满或忧伤或灿烂的包裹,游走在生命里,穿行在岁月间。——题记那是一段温馨的日子。那时的我,梳弄着月色,亲吻着阳光,听安徒生讲着一个又一个美丽动人的故事。爱的印记那夜的月光柔和宁静,风起时荡起了圈圈涟漪,吹皱了片刻的安详,卷来夏夜静谧的暗香,一时沉醉。我依偎在妈妈的臂弯里。

大风吹

你想拥有更多的朋友,但又茫然不知如何去认识他们吗?游戏"大风吹"吹走了矜持,吹来了友谊。还等什么?赶快加入吧!游戏过程1.所有学生围坐成一个圆圈(这时你会发现来自同一小学的同学坐在一起,男生和男生坐在一起,女生和女生坐在一起)。教师随机找出一个学生当志愿者,把他的椅子搬到圆圈之外,让椅子的数目比学生的数目少一个。2.志愿者或老师喊:"大风吹!"学生问:"吹什么?"志愿者喊:"吹走……的同学。"……

换种方式关怀你

可造之材 早在新生入学第一天我就注意到了班上的阿炜同学．他看起来比别人成熟许多：高高的个子、大块头、毫不拘谨的表情、流畅自然的表达、自信的神情……我不禁惊叹：这不就是个现成的班长吗？

一道周长问题的巧解与探究

有这么一道习题： 如图，把正方形ABCD的对角线AC分成6段，以每段为对角线做正方形，设这6个小正方形的周长和为P，正方形ABCD的周长L，则P与L的关系如何？